缅怀李达校长    推进高水平大学建设

校长　钟志华

　　李达校长的一生是为马克思主义理论事业奋斗的一生，是献身教育的一生，他将自己对祖国和人民的深厚情感、对真理的执着追求融入到工作实践当中。李达校长诞辰100周年时，学校曾举行过隆重的纪念活动。今天，我们再次纪念李达校长，关键的落脚点就是要继续弘扬他的革命精神，以此凝心聚力、指导实践，进一步提升学校的办学水平，不断巩固和发展学校的良好声誉，推进高水平大学建设。

　　下面，我结合学校建设高水平大学的实践，谈三点意见：

　　一是进一步弘扬李达校长的教育使命观，深入探索中国特色高水平大学的发展之路。

　　“为谁培养人”，这是教育的宗旨问题。李达校长曾经提出，要为人民办教育,“不能为教育而教育”。“学校是走向新社会的第一步,要求学校与社会结合、与生产劳动结合”,使得“文化普及于平民,学术周流于社会”， 要贯彻新民主主义的文化教育政策，即民族的、科学的、大众的文化教育政策，并特别提出了人文社会科学要贯彻科学的内容、民族的形式和大众的方向,自然工程技术科学要为生产服务为国防服务。大学“是培养具有高级文化水平、掌握现代科学和技术的成就,全心全意为人民服务的高级建设人才”的场所。这些朴素的思想，闪烁着一个人们教育家对大学教育的真知灼见。

　　当前我们面临的发展环境已大大优于李达校长当年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》已经颁布，随着国家中长期科技、人才、教育规划纲要的相继出台，我们有理由相信教育事业新的春天即将全面到来，创建高水平大学的宏伟事业正与教育事业的振兴历史性地契合在一起，这对今天的湖大人而言既是机遇，更是责任。我们必须深刻领会李达校长关于教育使命的阐述，进一步增强“敢于担当”的使命感，更加主动积极地将湖南大学的发展放在党和国家工作全局中谋划和推进。必须进一步对接国际科技前沿、对接国家区域重大战略需求，争大项目、建大团队、筑大平台、出大成果、作大贡献。必须坚持“以服务为宗旨，在贡献中发展”的理念，推动优质办学资源更好地服务社会，探索一条具有时代特征、中国特色、湖大特点的建设高水平大学的新路子。

　　二是进一步弘扬李达校长以人为本的办学理念，构建人才培养的长效机制。

　　“怎样培养人”，这是教育的方针问题。李达校长始终坚持以人为本的办学理念，育人以学生为本，教学以教师为本。他说，“一个大学要办好，一要靠的教育路线和指导思想，二要靠高质量的人才，主要是教师。没有一大批第一流的教师，是办不成第一流大学的。”他曾经指出，教学是学校的中心工作，要明确教学目的，改造教学方法，做到自学、集体学习与教师讲授相结合，尽量发挥学生高度的自觉性、主动性作创造性;要做到理论与实践相结合，加强教师与学生及教师间的相互联系，改变教学脱节、教师各自为“教”的现象。与此同时，李达校长还倡导“必须贯彻爱国主义的精神”、“要把爱国主义的思想贯彻到每一门课程中去”，各门学科的教学都力求与爱国主义教育结合起来。今天看来，这些做法仍然具有很强的针对性和指导性。

　　当前，提高人才培养质量是摆在我们面前十分紧迫的任务。我们要以纪念李达校长为契机，进一步认识人才培养在学校工作全局中的地位和意义，不断凝练育人目标，提升教育教学理念，推进教育教学改革;继续强化教师教书育人的首要责任，加强大学生思想政治教育工作，把人才培养贯穿于教育教学、科学研究、社会服务全过程;继续加强优质教育资源整合，真正建立“以学生为本”的教育管理服务体系，构建人才培养的长效机制。

　　三是进一步弘扬李达校长艰苦创业、无私奉献的精神，不断提升师生员工的凝聚力和创造力。

　　在解放初期，湖南大学百废待兴。李达校长面对数校合并，教学用房不足、办学经费短缺的局面，号召全校师生员工艰苦创业，自己也以身作则，无私奉献，用自己的话说就是“事必躬亲”，住在“只有一个窗户的房子里”，一年“只吃过三只鸡”。并以带病之躯，在繁重的校务工作之余，坚持学术研究，完成了《〈实践论〉解说》和《〈矛盾论〉解说》等著作。但正是这种艰苦奋斗的精神，经过短短三年时间，人民湖大焕然一新。

　　抚今追昔，从李达校长到现在，60年来，湖南大学今天的业绩来之不易。当前，学校正处于推进综合性、开放式、研究型高水平大学建设的关键时期，时间紧、任务重、要求高，我们要实现新的跨越发展，就必须不断从李达校长的品格中汲取奋勇前行的精神动力，继承和发扬老一辈湖大人艰苦奋斗、无私奉献的创业精神，以总理“此时、此地、次身”的嘱托勉励自己，与当前正在进行的学习型党组织建设和深入开展创先争优活动结合起来，牢记使命，立足本职，淡泊名利，潜心事业，用凝聚力和创造力推进高水平大学的科学发展，以更加开阔的视野，更加昂扬的姿态，更加扎实的工作，谱写出无愧于伟大时代的新篇章。

　　(注：本文为在纪念李达校长诞辰120周年座谈会上的书面讲话，有删节)