读书节里读名著（代后记）

今年的湖南科技学院“读书节”已经是第三届了。当温家宝总理今年再次提倡全民多读书，首次赞成设立全国读书节时，我没有为我校已经是第三届读书节的先行一步而感到骄傲，相反，我更加感到要推广“全民多读书读好书”的责任之重大和道路之艰辛。当越来越多的人听说，小学毕业照样发财致富，大学毕业与民工同酬时；当“万般皆下品，唯有读书高”的老调不再重弹，“读书无用论”日渐抬头时，我认为读书成了一种选择，只不过对绝大多数人来说，读书仍然是生存必选和生活首选。当越来越多的人发现，静下心来读读书已经成为一种奢侈，浅阅读、快餐式阅读大行其道时，我很庆幸我们校园里面还有这么一大批师生读者热衷于名著。

2008年，湖南科技学院院长佘国华教授撰文号召全校师生多读世界学术名著，以提高师生文化品位。他指出，“面对世界文化遗产的逐渐丧失，全人类尤其是高等学校、知识分子都有不可推卸的责任。古今中外的优秀文化成果，是人类得以延续、文化继续发展的宝贵财富。我们应当拿出或者挤出更多的时间，阅读名人名著，应当投入更多的精力、物力，逗留于经典学术著作，或者与之交友和交流，或者用于开启智慧和心灵，或者寄托情感与追求。”

为此，图书馆在杨金砖馆长的带领下，积极为师生读者阅读学术名著创设更好的条件。一是加大了世界学术名著的采购比例，以收藏更多名著满足读者需求；二是专门设立名著书库（图书馆新馆301室），以供读者阅读之便；三是将阅读名著与读书节活动结合起来，确定2009年的读书节活动主题为品读名著，并开展“品读名著”征文活动，以激发读者“多读书读好书”的阅读欲望，促进学风和校园文化建设。

本届读书节尤其是“品读名著”主题征文活动得到了师生读者的广泛支持和持久关注，这从征文来稿数量可见一斑。在5月底征文评比前，收到征文有150多篇，征文评比之后，又陆续收到50多篇征文。事实上，“品读名著”主题文章不好写。诚如某生所言，要写此类征文必先认真读读名著，而经典名著又不如通俗作品好读易读，如《红楼梦》非逾月不能读完，所以，读名著得下大力气，读完读通之后才能有所悟，才能提笔成文。现在看来，有这么多人来稿，想必大多数已经品读了名著，能让这么多人读读名著，难道不正是我们当初“以征文促读书”的初衷的实现吗？况且，调查表明，大多数人还是愿意读读名著的（见《大学生读书状况调查报告》有55%的人最喜欢的书是各类经典名著），只不过或早或晚或多或少而已。

为什么要读名著？我想这和为什么要读书一样，有所求也。《易经》有言：取法乎其上，仅得其中，取法乎其中，仅得其下。读名著之于读书就是求“取法乎其上”，因为名著是传统文化的精髓。很高兴我们的同学能有这样的认识：一是名著的作用，刘淑君同学认为“却总有一种传统，任是乌飞兔走、沧海桑田，始终没在浪打潮涌中湮灭。传统，之所以渊远而得以传承，得益于其精髓”（《又升孔明灯》）；二是读名著的感受，廖淑珍同学认为“我们偏爱某一大师，备受其人格魅力的熏陶，在耳濡目染中，我们不知不觉已经日进万里”（《人文之旅中的大师》）。

本书分为七辑，共收录了82人的91篇文章，第一辑“边走边读”内容为泛读名著之文，第二辑“重读经典”内容为品读古典名著之文，第三辑“近处感受”内容为品读现代名著之文，第四辑“海之彼岸”内容为品读外国名著之文，五六七辑分别为“影视评论”、“考研心语”和附录。之所以要单列影视作品和考研之文，一是读者阅读内容多元化之需；二是图书载体多元化之需，当生活节奏越来越快，网上阅读、手机阅读和看场源自经典名著的电影，不失为对传统阅读方式的一种有效补充；三是以资考研之需，近年，我校越来越多的学生通过考研进入名校以获取更高层次的知识，他们的学习方法、时间安排、心理调节、成功经验甚至失误之处对有志于考研的学弟学妹来说，都是一种可供参考的宝贵财富。

感谢院长佘国华教授“解读名著”的号召和序言，感谢学院其他领导对读书节活动的关心，感谢学院职能部门和教学系部对读书节活动的大力支持，感谢李常健教授、蒋祖发研究员的活动策划，感谢永州市文联何红喜先生玉成此书的出版。感谢所有关心和参与读书节活动的师生读者，感谢同事董小朋、李湘鸿、周欣、郑小蓉、姜化林、文齐贤、唐维、廖利香、杨丽花和西山文学社的文字修改，感谢所有编委的宝贵意见，感谢王晚霞、龚晨老师的荐稿和所有来稿者的赐稿。于此，还需要特别申明的是，由于经费拮据，对入编作品，不付稿酬，只奉送样书。

由于编者水平有限、时间仓促，纰漏在所难免，祈盼有心读者和有识之士不吝赐教。

编者

2009年10月