提升文明素养  建设文化校园（代序）

佘国华

党的十七大以来，更加重视和强调经济建设、政治建设、法制建设、文化建设和社会建设。显然，比新中国改革开放初期提出的“两个文明”建设更为全面和丰富。与此同时，党和政府明确提出和倡导经济文明、政治文明、生态文明和社会文明。作为高等院校，我们将继续推进质量校园、特色校园、活力校园、和谐校园与文化校园建设，全面落实党的教育方针、路线和政策。

在青春中成长，是人生最灿烂、最宝贵的经历。在成长中感恩，是人生最重要、最可贵的品质。大学生活是充实而短暂的，同学们来自五湖四海，又将走向四面八方。然而，不管你身在何处，都需要不断地提升文明素养和综合素质。提升文明素养，建设文化校园，会使我们每一个人受益。

一、学业至上：以学为本，德才兼备。这是提升文明素养，建设文化校园的根基。

步入大学殿堂之后，应当始终保持内在和内生的学习动力。没有始发于和产生于内在和自身的学习动力，是很难主动学习、积极学习的，更谈不上长久的坚持学习和创造性的学习，亦不会有良好的学习效果。尽管教师和学校会从不同方面指导、帮助学生的学习，但外力的作用总是有限的，而且外因总是通过内因才能发生作用。

大学生应当有明确的学习目标和学习方向。尼采说过：“人们善于为自己设定目标。”但确定具体的目标和方向并非易事。追求真理、崇尚大师、研读传承于世的学术名著和经典著作，不失为确定目标、得到启发的良方。学习目标和学习方向具有很多的相融性。按照各学科专业的教学计划和专业教学的要求，可以将目标、方向划分为相对独立的几个阶段。在大一和大二的阶段，主要是夯实基础及强化基本技能，着重学习和掌握基本知识、基本理论和基本技能。除教材外，各专业学生要大量阅读与专业相关的书刊，尤其是经典著作、学术著作。敬仰大师和伟人的最好方法便是拜读他们的作品，从中吸取丰富的养料。亚里士多德、黑格尔、柏拉图、卢梭、尼采、洛克、休谟、边沁、庞德等等，其作品值得拜读。上升到大三和大四的阶段，主要是进一步提高与强化专业能力和综合素质的培养。如果说大一和大二是重视学习的数量，那么大三和大四则更应当注重学习的质量与人文素质的提高。

大学生应当具备进取的心态和坚韧的求学品质，能够在形形色色的诱惑面前专心于学习，愿意吃苦，甘于寂寞。如今的社会五光十色，浮躁与短视已经成为一种通病，网络文化、色情文化、暴力文化、西方文化、宗教文化等等无孔不入，在方方面面影响着校园及每一位学生。不少学生不能静下心来专注于学习、求知，并不是每一个学生都能轻而易举地抗干扰和抗诱惑。

在校期间，文科、理科和工科学生，都应当尽可能学习、阅读古今中外的学术名著，这对文明与文化素质的提升很有好处。从学者和大师的著作中学会思考、学会成长。踏上思想之道路，开始智慧之旅行。社会实践告诉我们：盲目使我们无法远行，真理总是由智者发现。偏见使我们远离人类优秀的文化成果，无知使我们不断的遗失有价值的文化。

二、珍惜青春：善于选择，舍得放弃。这是学有所成、抢抓机遇的重要条件。

社会上正面或者负面的行为与信息，尤其是某些不文明、不道德的言行，总会或多或少地影响到在校大学生。因此，青年学生需要用理性和智慧约束自己。青春富有冲动和激情，青春更需要理性和智慧。从某个层面来看，冲动和激情，有利于增添学习的动力、增强生活的信心。但是，冲动和失控的激情往往会造成人生的悔恨与缺失。保持理性和智慧上的思考，有利于青年学生在今后的工作中获得更多更大的成功。

在校期间就需要树立正确的世界观及舍得观。人生漫长而充满坎坷，实现理想与现实条件往往会形成某些冲突，有得必有失，先舍后有得。诚然，人的欲望是人类社会进步的永恒的推动力。德国生命哲学家、思想家尼采认为：一个人、一个民族在何种程度上能够激发起自己身上的欲望，并且转化成自己的福乐，又没有因之而毁灭掉，倒是转向了自己卓有成果的行为和功业，就是伟大。可是，人的欲望很难全部满足，所以每个人只能有所为而有所不为，有所得而有所不得。英国学者培根的前大半生可谓顺风顺水、荣华富贵，但由于受贿而在年过半百之后进了牢房，出狱后他专心投身入学术研究。他的论文集有58篇，每篇都十分精彩。在经历牢狱之灾后培根深刻地认识到：顺境的美德在于节制，逆境的美德在于坚忍。这样刻骨铭心的体会，同样对我们有莫大的启发。

珍惜青春和生活，还需要我们辩证地理解“生活”的内涵：都是同一样的“生”，但不是一样的“活”。生命由时间组成，在有限的时间、空间条件下，谁能够珍惜青春、珍惜时间，谁就是珍惜生活和未来，谁就能够走得更远。

借此机会，我衷心地希望每一位在校大学生用自己的实际行动和优良的成绩，谱写美丽而灿烂的青春之歌。

三、善待生命：人生无价，安全第一。这是大学生走向成功、立志成才的基本前提。

解读安全，其内涵极为丰富。政治安全、经济安全、伦理安全、家庭安全、个人安全、自由上的及生产上的安全，都会相伴人的一生。如果安全上出了问题，势必会影响人的正常学习、工作和生活。在大学期间，青年学生最容易犯的错误是伦理爱情和偏听偏信，有的是在金钱、物质、经济上的价值观出了差错。一时的盲目冲动或者失误，难免后悔终生和遗憾终生。

在人生的价值体系中，生命权、健康权和自由权等等，都以人的安全为基本前提。人生一旦失去安全，不仅仅生命权、健康权难以自保和自救，其人生自由、财富也将因此而失去。休谟认为：人性中有一种性质，想象会自然而然地转向重要、重大的事物，当一大一小两个对象呈现在面前时，人通常会舍弃前者而专想后者。显然，人的安全是人生中最重大的利益，应当首先得关心和保障。

大学生需要真正的懂得和享受生命的给予。生命无价、人生美好，亲情、友情难舍难弃，其决定权、处分权除了属于某个人以外，同时还属于他的父母、他的家庭和家人。洛克认为：个人绝对没有处置自身生命的权利。虽然卢梭认为：一个国家刑罚频繁总是政府衰弱或者无能的一种标志。但运用刑罚手段剥夺犯罪者的自由、安全突出于公共利益与无奈的选择。

当今社会值得提倡的价值取向是：拥有便是幸福，存在才有未来。虽然我们都是凡人，但生命同价、生命权至高无上。人类心灵中生来有一种苦乐的知觉，人生是否感觉幸福从来就是多元的。休谟非常认同这样的幸福观：当你能够感觉你愿意感觉的东西，能够说出你所感觉到的东西的时候，这就是幸福，这就是生命的价值所在。各位同学经过10年或者更长时间的辛勤耕耘之后，能够步入大学校园读书，本身就是一种实实在在的幸福。

四、心存感恩：孝敬父母，回报师长。这是人类特有的高贵品质和优秀的传统，是人类优良本性的具体表现及真实写照。

中国的孝文化源远流长，继承才能更好的创新。古人曰：百善孝为先，孝为百行首。孔子：“夫孝，德之本也。”孝文化、感恩文化是中国传统文化的重要组成部分。几千年来，这种积淀深厚的文化为维系家庭、构建和谐、彰显人性、促进发展、社会稳定，发挥了多方面的积极作用。

养育之恩，重于泰山；教诲之劳，情深谊长；关爱他人，等于关爱自己。亚里士多德在《政治学》中指出：世上有三善，身外之善、身体之善和灵魂之善。亚里士多德的老师柏拉图认为：人的一辈子就是去恶达善、去私尚公的历程。“三善”的共同境界是社会的和谐，和谐必与孝敬、回报及关爱息息相关。孝敬父母是和谐的根基，亦是当代青年文明素养高下的重要标志。

感恩的内容极为丰富，感恩的方式多种多样。与父母、长辈在情感上的沟通、包容和理解，远远超过物质上对她们的给予和馈赠。内心的敬仰和崇敬，是对父母、师长最大的孝顺和回报。我们不应当在向父母亲索要生活费、学费时，才简简单单地与父母沟通与交流。大学生在校读书，平时不能经常在父母身边，但可以尽孝和交流的方式却丰富无比。在人的生命当中，我认为应当特别珍惜或者重视10种人。这将有利于你的修养更深刻、更成熟、更懂得生活的方方面面。①养育你的亲人，因为是他们给了你生命和食粮。②患难之中相济相助的人。俗话说，患难见真情，受益的人不能过河拆桥。③困惑之时指点迷津的人，他使你重获理智，有了正确的前进方向。④你曾经恨过的人，要微笑地向他打招呼，也许是他让你变得坚强起来。⑤曾经背叛你的人。要在有机会时好好地聊聊，你会更加懂得这个世界。⑥匆匆离开你的人。问问为什么并作些思考，你会更加珍惜时间与生命。⑦曾经和你有误会的人，也许从此会成为真正的知已。⑧事业上志同道合的人。有了他和他们，你会如虎添翼、事半功倍。⑨品德善良、博学有才的人。三人行，必有我师。取人之长、补己之短，你会终身受益。⑩现在或者将来和你相伴一生、同甘共苦的人。

五、举止文明：注重修养，美在内心。这是每个大学生赢得尊重的无形资产和宝贵财富。

保证中心、提高质量、促进就业、改善条件，是学校党委和行政矢志不渝的工作目标与职责。长期以来，广大师生员工积极支持和参加了学校的改革、建设和发展，学校的面貌发生了深刻的变化。但是，校园不文明的现象、行为，不仅客观存在，而且表现多样，有的还非常严重。高校的教职员工，更应当为人师表、率先成为文明的使者和楷模。在校大学生不仅需要智育上的成才，同样需要文明修养、品德礼仪上的成才。有的教工在岗不敬业，有的毁损公物和设施，有的多占住房长期不交给学校；有的学生随意乱张贴小广告成了习惯，有的恋爱不文明，等等。学生的、教工的、社会的不文明行为又互相影响，必须高度重视和加以解决。我认为：一个人可以生得不漂亮，但是无论男女，都可以长得很美丽。我们应当大力提倡：通过知识、智慧、文明、健康获得和赢得美丽与社会的尊重。

六、志存高远：循序渐进，持之以恒。这是很多人认识到了，但又很难做到的一项系统工程。

成功之道，贵在坚持；失败之母，半途而废。知识在于积累，治学在于勤奋，收成在于总结。提升文明素养，建设文化校园，同样需要循序渐进和持之以恒。再好的目标、理想，没有坚持不懈的追求和求真务实的作风也无法达成。机遇和运气，永远都是青睐那些有准备而付诸行动的人。

失败是成功之母，成功更有利于更大的成功。吸取教训在于不犯相同的错误，争取成功才是生活学习的重要目的。卢梭说过，请不要抱怨社会的不公，只能责怪自己的过错和不幸。他的说法虽有失偏颇，但从另一个方面提醒后人，即要加强自己的修养与提高自己的能力。

求学、创业、守成总有挫折与困顿，可取的心态是贫贱不能移，富贵不能淫，威武不能屈。在任何情况下，决不能丢弃你的信仰，信仰的激励终将给你丰厚的回报。我们虽然很难实现去恶达善、去私尚公的理想，但坚定的信仰有利于战胜学习、生活中许许多多的困难。

在成长中知道感恩，在感恩中不断提升文明素养与综合素质。这样，你会在春季耕耘，在夏季成熟，在秋季收获，在冬季蕴育着更大的成功。

七、学校承诺：以人为本，创设条件。这是提升文明素养、建设文化校园的重要保证。

在今后的相当长的一段时间内，学校工作的重点可以高度概括为四句话：保证中心、提高质量；促进就业、重视民生；重在建设，改进管理；加强党建、维护稳定。为此，学校将需要继续做好各个方面的工作。更加重视质量工程建设与实施。更加注重应用性人才的培养和引导。我认为，高素质应用性人才的标准是：善于思维会动脑，善于表达会动口，善于组织会协调，善于操作会动手。今后，学校将更好地以人为本，更加注重解决广大师生普遍关切的实际问题，更加关注学生的全面成长与成才，对智商与情商都应当同样重视。更加注重社会对学生学业、就业和创业的影响，继续在教职员工中提倡和表彰求真务实的工作作风与效率。

借此机会要分别送给同学们几句话，让我们彼此共勉。

卢梭是十八世纪启蒙运动最卓越的代表人物之一，法国大革命的思想先驱。他说：人是生而自由的，但却无往而不在枷锁之中；个人没有处置自己生命的权利；我们首先应该承认，情欲越强烈，便越需要法律的约束；在一个治绩良好的国家里，刑罚是很少见的，这倒不是因为赦免很多，而是因为犯罪的人很少。英国学者洛克说：法律不能使所有人平等，但所有人在法律面前是平等的。

我要送给各位同学的几句话分别是：文明与进步，是一个不断积累与提升的过程；也许你无法改变自己的命运，但是你可以改变自己的角色；人的生命没有暑假和寒假，为了实现人生的价值和得到尊重，你必须不断地加强人文修养和其他修养；只要你想改变现状，任何时候开始都行。如果你要有所作为，就是永不放弃；除去睡眠的时间，人的一辈子大多只有一万多天。人与人的不同之处在于：是真的生活、工作了一万多天，还是生活了一天却重复了一万多次；举止文明，谈吐高雅，是每位同学送给学校和社会最珍贵的礼物。

                                 （佘国华，湖南科技学院党委书记）