柳文教学，洗礼精神的节奏

——柳文化浸润下的心灵律动

高建山

（湖南永州市九中）

柳宗元，厚爱永州；柳文化，博大精深。作为永州学子，得老天之眷顾，遨游柳公的文墨之海，终生受益。语文课堂已成“柳子精神”栖居学生胸怀的缤纷园地，

就让我们看看《小石潭记》的教学，来见证柳子形象如何走进学生的心田，柳子思想如何浸润学生的心灵的吧……

一、怦然心动——另类导入，学生的心被吸引

教学《永州八记》中最负盛名的《小石潭记》，柳公的人生，熠熠生辉的柳文化，都是绕不过的精彩。我们就用这令人怦然心动的精彩来导入新课。

任选一种形式诉说，走近柳宗元、亲近柳文化。

1．柳宗元“颁奖词”：柳宗元，不一样的传奇。

2．柳文化“背景墙”：柳文化，传颂千古的存在。

通过古今结合，重温一幕幕历史，让课堂中涌动爱国、敬业、诚信、友善的空气。柳子的气息开始拨动学子的心弦。

二、心弛神摇——课堂学习，学生的心在荡漾

《小石潭记》这篇游记，最能展现柳宗元人格的魅力，通过文中脍炙人口的写景文字来聚拢情怀。教学中，我们可以让学生从玲珑美景中窥见柳子之灵魂，为之赞叹为之倾倒。

1．美读课文。

通过反复朗读课文，我们带领学生品景、会神、悟情，体会小石潭的秀美景色和柳公的思想光芒。

（1）肖其貌：描绘荒远地区特有的美好风物。文章以清词丽句状画山水、树石，写出了小石潭的山秀水清、石奇树翠。

教师引导学生在这诗情画意当中，感受景之“清”，人之“静”。小石潭全石带来的好奇、清澈的水流和漂忽不定的游鱼所带来的澄澈、幽清，让学生窥见柳宗元与大自然友善、和谐的互动。

（2）传其神：移步换景，感受极幽极佳的景致。教师带领学生绘形绘色、绘声绘光，在“如鸣珮环”“蒙络摇缀”“参差披拂”的美景中神往，在“斗折蛇行”“犬牙差互”的岸势中徘徊，在“青树翠蔓”“明灭可见”中一尝“悄怆幽邃”的个中滋味。

（3）寓其情：形似写景，实则写心。柳宗元描摹景物兴致勃勃，精雕细琢，极富耐心。“从自己主观眼光和心情中，赋予了他所接触的景或物以特殊的性格和生命。”柳宗元之与小石潭，爱，是最大的牵绊。

归根结底，是柳宗元的根系深深地伸进了大唐的土壤里，祖国的一草一木都成了眼中的“西施”。因而，小小的石潭到处闪现出令人惊叹的美的波光。

2．品读胸怀。

我们带领学生在情感的变化中寻觅柳公的精神世界。

（1）颇为突兀的情感变化。在文中，我们看到，一群“怡然自得”富有人情味的游鱼就触动了他的情怀，听水时“心乐”，观鱼时“相乐”，柳公真乃性情中人。但我们明显地感到，“其境过清”触及了他心底的忧伤，显得郁郁落落。

（2）品味柳公的执著情怀。柳公是以一个谪吏的身份登临山水的，“乃记之而去”的选择是一千多年前知识分子的立身处世之道，饱含着忠肝义胆，真可谓“朝庭虐我千百遍，我亦待之如初恋”。柳宗元给我们的感觉始终是温暖的、坚守的。

3．深读意境。

秀美文字藏真情。再读课文，深入品味柳公的情深意浓、炽烈的情愫和难抑的眷爱。

（1）联系类文《捕蛇者说》，引导学生思考柳公的淡然人生态度。

柳宗元曾在《捕蛇者说》中说，“俟夫观人风者得焉”，表现了一种顺其自然的从容。在《小石潭记》中，柳公表现更为泰然：“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环”将一个名不见经传的小石潭，写得“千呼万唤”，“犹抱琵琶半遮面”，充满悬念和探奇的情趣。而“伐竹取道”之间又可暼见柳宗元迎难而上、镇定自若的人生态度。同时，“记之而去”的举止让我们见识了柳宗元在压力面前置身事外的大度。

（2）联系类人陶渊明，感受柳公的人性光彩。

散文家柳宗元的心中有一块净土。他不是陶渊明，他记得自己走上仕途时的旦旦誓言，“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。”寄情山水不是目的，寄予自己诚信、友善的个人修为和敬业、爱国的深沉情怀才是真意。谁读他，亦可得到灵魂的净化与回归。“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉！”深受儒家思想影响的他却没有“穷则独善其身”，在他展现山水的笔触中，我们可以遥感那份对锦秀河山与生俱来的爱恋。

三、内化于心——语文活动，学生的心已共振

语文活动：传承柳子精神，让其与孩子血脉相连。

1．口语训练：学习《小石潭记》后，如果有机会让你面对柳宗元，你想对他说什么？

（1）口语表达：

联系实际，表达对柳宗元的感谢、学习、报喜、道歉等不同情感。

（2）片断写作：柳老重游故地

学习《小石潭记》的写景方法，想象柳宗元重游故地的情形。

2．课后写作：将自己在文中得到的感悟化为外在的自觉行动。请结合永州的现实，写一份保护“柳子遗迹”倡议书。

思路示例：

（1）热爱祖国，从热爱永州开始；热爱永州，从保护柳文化开始。

（2）保护“柳子遗迹”，我们在行动。

柳宗元与永州的缘分，让莘莘学子收获满满。徜徉在柳宗元舒缓灵动的文字中，师生的心灵都丰盈起来。学习柳文的课堂，学生浸润其中，含英咀华，核心价值观于心底生根发芽。

文稿一审：玉华

二审：一石

三审：满桂