推动中华舜文化在大学校园传承创新的价值及路径研究

何舒蕾  赖雨婷  王玥兮

（湖南理工学院 中国语言文学学院 湖南岳阳  414006）

【摘要】党的十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央高度重视中华优秀传统文化的传承和弘扬。中华舜文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，舜帝的思想精髓是他的道德精神及其对中华民族道德文化建构的突出贡献。以习近平总书记“两个结合”思想、“两创”理论为指引，结合新时代大学生的特点以及时代发展的需要，讨论将中华舜文化全面融入地方高校教育的价值及路径，推动中华优秀传统文化的传承与创新，对新时代大学生世界观、人生观、价值观的形成有重要影响，对于培育时代新人和践行社会主义核心价值观具有积极的现实意义。

【关键词】舜文化；中华优秀传统文化；道德精神；大学校园；时代新人

一、推动中华舜文化在大学校园传承创新的时代背景

党的二十大报告指出，“中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华文明的智慧结晶，其中蕴含的天下为公、民为邦本、为政以德、革故鼎新、任人唯贤、天人合一、自强不息、厚德载物、讲信修睦、亲仁善邻等，是中国人民在长期生产生活中积累的宇宙观、天下观、社会观、道德观的重要体现”。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把高校思想政治工作摆在突出位置，要着力增强思想政治教育的针对性和实效性，培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。舜文化作为中华优秀传统文化的代表，推动其在大学校园的传承与创新，深刻挖掘其中的道德文化内涵，是建设中华民族现代文明和建设社会主义文化强国的现实需要，也是培育时代新人和践行社会主义核心价值观的重要路径。

（一）党和国家领导人高度重视中华优秀传统文化的传承与创新

习近平总书记在主持中央政治局第三十九次集体学习时强调：“中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。”近年来，随着中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展深入推进，中华文明中跨越时空、超越国度、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神得到大力弘扬，为我们推进中国特色社会主义伟大事业提供了强大精神动力。新征程上，我们要坚持守正创新，不断为中华优秀传统文化创新发展注入新动力。这些都突出强调了高校的发展要以继承和发扬中华民族优秀传统文化为前提。舜文化作为中华优秀传统文化，尤其是道德文化的源泉，我们在高校思想政治教育实践中，要深入挖掘其中蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，进一步促进舜文化在高校的传承与发展。

对于舜文化的研究和探索，是21世纪以来新起的话题，并且随着“中国梦”、“以德治国”的普及，“舜文化”也逐渐变成一个流行词，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要去舜文化中寻找思想资源和依据，因此对舜文化的研究也越来越成为一个热门的话题。从高校如何传承弘扬来研究舜文化，不仅仅是简单的继承舜文化的德育传统，更不可避免地促成舜文化研究更多地关注国计民生等时代课题，从而丰富了舜文化的时代内涵，这对舜文化的继承和发展具有重大的理论和现实意义。舜文化作为永州乃至湖湘文化、中华文化的肇始之一，加强舜文化的研究与开发，无疑是继承与发展中华传统文化，增强民族文化自信的重要组成部分，也是地方文化与经济发展的重要手段与桥梁。

（二）习近平总书记“两个结合”“两创”理论的强大精神指引

习近平总书记将中国优秀传统文化与社会主义建设紧紧联系了起来，“两创”理论是其就中国传统文化应怎样传承这一问题所提出来的，而“两个结合”思想则将中国优秀传统文化提高至前所未有的高度。因此，舜文化的现代转化与创新传承大有可为。

1、“两创”理论要求将中国传统优秀文化与中国精神相结合

2013年13月30日，习近平总书记在主持中央政治局第十二次集体学习时首次就弘扬中华传统问题提出“两创”（即创造性转化和创新性发展）的要求。其为当今社会如何传承弘扬以舜文化为代表的传统文化指明了方向。

首先是创新性弘扬中国传统文化立足于“两创”理论。党的十九大报告再次强调提出“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采”[1]这就昭告我们，一方面中国优秀传统文化中的思想观念等符合社会主义核心价值观建设，就此我们应该深入了解学习中国传统并挖掘出其深层含义。另一方面传承弘扬中国传统文化不应再是纯理论式的，应将在传承弘扬传统文化的过程中取其精华去其糟粕，立足于新时代的发展需求，将优秀传统文化融于人们的教育生活之中，使其更加生活化，在不断赋予优秀传统文化新的精神内涵的前提下寻找、发明、尝试各种现代表达形式，真正达到内化于心。

第二是“两创”理论放眼中国未来，构筑中国精神。“两创”强调的主要是对中华传统美德的创造性转化、创新性发展，更好地发挥中华传统美德对社会主义核心价值观的涵养和基础作用。落实“两创”首先要以中华传统文化滋养社会主义核心价值观，其次便是大力弘扬以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的思想和精神。纵观古今，以舜文化为代表的中国优秀传统文化中的思想精髓引领着一代又一代的中华儿女为国家繁荣昌盛而坚持不懈的奋斗着。放眼中国未来，在进行社会主义建设以至实现中华民族伟大复兴的道路上仍需要顺应时代潮流的中国精神支撑着新时代人民向前奋斗。

2、“两个结合”思想揭示中国优秀传统文化的重大意义

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话中，明确提出“把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”即“两个结合”的重大理论观点。“两个结合”思想为传统舜文化与新时代青年培育的融合研究提供了重要方向指引。在经过不断实践探索并经历过无数次失败后，中国共产党了解到必须要将马克思主义与中国实际相结合才能取得革命胜利。早期革命者也已经认识到要将马克思主义同中国民族文化、民族历史相结合。1943年，中共中央曾指出，“要使得马克思列宁主义这一革命科学更进一步地和中国革命实践、中国历史、中国文化深相结合起来。”习近平总书记提出“两个结合”思想将中国传统文化提升至前所未有的高度。舜文化涵养新时代青年传统文化教育是“两个结合”思想的有益实践。

马克思主义需要同中国实际相结合，需要同中国优秀传统文化相结合。习近平总书记强调，如果马克思主义不能实现与中国实际相结合，就容易导致教条主义和本本主义；如果中国实际不能实现与马克思主义相结合，就容易导致狭隘的经验主义。同时，如果不把中华优秀传统文化与马克思主义相结合，就有可能导致文化复古主义，中华优秀传统文化也就无法焕发出生机和活力；如果马克思主义不能实现与中华优秀传统文化相结合，就有可能出现历史虚无主义、文化虚无主义等倾向，马克思主义也就无法融入中华文明，在中国生根开花、枝繁叶茂。故而传承弘扬优秀传统文化是使马克思主义生机勃勃的必要途径，是使中国文明与马克思主义相结合的必要途径，是中国社会主义建设的必要途径。

二、推动中华舜文化在大学校园传承创新的价值意义

舜帝文化精神之魂可称为“德为先，重教化”，舜文化是由野蛮走向文明的历史转折时期的中华文化。以农耕文化为内涵的炎帝文化，以政体文化为内涵的黄帝文化，以道德文化为内涵的舜文化，共同构成了中华文化三座里程碑。高校作为培育人才的关键基地，推动舜文化在高校的创造性转化和创新型发展，在传承和发扬舜文化上有着重要的意义和作用。

（一）高校弘扬舜文化，是传承和弘扬优秀传统文化的需要和有效途径

在全球化浪潮及多元文化剧烈发展与扰动环境中，传统文化受到了冲击，大学生对传统文化感知与认同受到了一定程度的影响。高校是教书育人的地方，务必要把中华优秀传统文化贯穿于整个教育教学过程。开设舜文化必修课和选修课，可使大学生全面深入了解舜文化，传承和弘扬传统美德。大力开展丰富多彩的校园文化节目和社会实践活动，通过社会实践增进学生对舜文化的了解。加大舜文化的宣传力度，发挥舆论宣传的导向作用，引领广大师生学好、用好和传承好舜文化。高校通过各种措施传承和弘扬舜文化，为广大师生搭建一个学习和传播平台，使广大师生受到舜文化的洗礼，有利于优秀传统文化的传播和普及，是传承和弘扬优秀传统文化的需要和有效途径。

（二）高校弘扬舜文化，是培育和践行社会主义核心价值观和坚持文化自信的重要体现

社会主义核心价值观源于中华优秀传统文化，无论是国家层面的“富强、民主、文明、和谐”，社会层面的“自由、平等、公正、法治”，还是公民层面的“爱国、敬业、诚信、友善”所蕴含的思想理念，都能在中华优秀传统文化中追根溯源。舜文化是中华民族的传统文化之一，是中国传统文化中的重要组成部分。舜文化的传承与创新是保持中华民族文化独特性和时代性的重要途径。“培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。”中华优秀传统文化也是涵养文化自信的源泉，培育和提升文化自信，也必须立足于中华优秀传统文化。高校倡导青年大学生要争做“有理想、有追求，有担当、有作为，有品质、有修养”的“六有”大学生，广大教师要爱岗敬业、厚德载物、刚健有为、爱生如子，用实际行动践行“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”的核心思想理念，践行社会主义核心价值观和坚持文化自信，并促进中华优秀传统文化进一步发展。高校通过各种措施传承和弘扬舜文化，深入挖掘和阐发舜文化的现代价值，不但有利于增强青年大学生的民族自豪感和国家认同，树立民族自信，是培育和践行社会主义核心价值观和坚持文化自信的重要体现，还能使之更好地与社会主义核心价值观相结合，并且服务于时代的需求。

（三）高校弘扬舜文化，是落实立德树人根本任务和深化大学生精神文明建设的重要举措

舜文化是一种道德本体文化。中国一向来被称之为礼仪之邦，道德则是中华传统文化最核心的内容。孔子在《论语·为政》中说：“为政以德，譬如星辰，居其所而众星拱之。”当下，部分大学生意志力薄弱、整日沉溺网络、学习懒散无心向学，缺乏理想信念和责任意识，甚至存在考试作弊、生活攀比奢靡、好逸恶劳、铺张浪费等不良行为。高校利用舜尊家人、孝以孝、身体力行、德行天下的家族伦理，自修、为人正直、乐于助人、脚踏实地的道德准则，实行仁德、提倡五教、提拔贤才的原则，引导学生要有仁爱之心、关心他人、尊老爱幼、与人为善，培养学生做高素养、讲文明、有爱心的中国人，培养学生刚健有为、自强不息、坚韧豁达和诚实守信等优秀品格。高校利用良好品德和传统美德，充分发挥舜文化的德育意义，以中华优秀传统文化精神濡染和塑造青年学子的心灵与人格，纠正大学生不良之风和行为，塑造良好品格。将舜文化贯穿于整个教育体系，发挥课堂教学的主渠道作用，以文化人以文育人，让学生深切感受中华优秀传统文化的独特魅力，提升个人人文素养和综合素质，深化青年大学生的精神文明建设。

（四）高校弘扬舜文化，有利于进一步加强校园文化建设和打造书香校园

高校弘扬舜文化，必须要加强校园文化建设，营造一个充满文化底蕴的大学校园。自古以来,舜文化的广泛传播,一直影响着人们的思想行为和社会实践。在虞舜开创的道德文化的主导下,孕育了许多优秀的民族精神。有“大道之行也,天下为公”的政治境界;“贫贱不能移,富贵不能淫,威武不能屈”的高风亮节;“鞠躬尽瘁,死而后已”的忠贞品格;“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的忧乐情怀;“天下兴亡,匹夫有责”的爱国精神等，为高校校园文化建设提供了重要而又丰富的资源。

三、推动中华舜文化在大学校园传承创新的内涵意蕴

舜文化源于中国上古时期，它是舜帝在生产、生活和治理国家中的所作所为，并且经过后世的扩充，在实践中创造并发展的道德文化，有着非常丰富且深刻的内涵，是中华民族集体智慧的结晶。舜文化以“孝”、“中”、“仁”、“诚”、“和”为核心，与“修身、齐家、治国、平天下”的实践途径进行完美地结合，构成诺大而完整的思想体系。《史记》云:“天下明德皆自虞帝始”。以“舜”为核心形成的舜德文化是道德文明的鼻祖，是中华传统文化的源泉。

（一）家庭美德

舜看重家庭，孝顺以悌，以身作则，德行天下，首先提倡了人伦道德的良好风尚。相传，舜的父亲、后母、弟弟对舜很不好，多次试图杀害舜，尽管父之顽、母之嚣、弟之傲，舜仍然以德抱怨，用自己的行动感化了继母、父亲和弟弟，最终他们弃恶从善，舜则以“孝悌理家”、“继母忏悔”，二十孝闻名于天下。由此可见舜孝事父母、友爱兄弟的高尚品德。舜帝对于家庭关系的正确处理，进一步规范和推广了家庭伦理道德，把家庭当作社会的基本构成单元进而带动了良好的社会风气。正如“家风正、则民风醇、政风清”，这对人类文明社会来说，是一个家国同构思维的初步形成，也是一个重大的历史性的进步。把家庭作为最基础的社会单元，再大而化之，整个社会管理、实践生活、法律政治，要求有同样类似的准则和规范，这样才能达到“政通人和”的理想、和谐、文明的社会。当代中国，因生活、工作节奏快，很多子女无瑕照顾年老父母，空巢现象突出，孝文化受到严重冲击。舜的大孝精神和孝顺典故在当代具有重大实用价值，对大学生树立正确的爱老敬老等家庭伦理观念有重要意义。

（二）个人品德

舜年少时，不被继母所容，被赶出家门，走上自立之路，他“耕历山、渔雷泽、陶河滨”，自强不息，终被尧帝发现、启用。摄政之前，还被尧帝放到山林、湖泊中，锻炼生存能力。当今中国，因物质条件改善、父母溺爱等多种因素，导致部分学生自私懒惰、缺乏进取，啃老现象突出。舜自强不息的进取精神是当代高校学生的精神动力之一，有利于大学生树立正确的人生态度和价值取向。

舜所处的环境，无论是施政环境、家庭环境还是部族社会环境，都充满了各种危难。但是舜总是以身作则，积极进取，体现出了一种积极进取的人生态度。舜因子商均不肖而“不足授天下”，“乃于是推荐禹做帝，体现了“勤民事，苦忧人”“只为苍生不为身”的道德精神。总之无论是耕历山、渔雷泽，迁三苗、扩疆域，还是举贤任能、禅让帝位等，都是舜主张在现实生活中实现崇高情操的体现。重入世、重义的态度解决现实问题，强调刚健自强的人生态度是舜文化的重要内容，对中华民族刚健有为、自强不息精神的形成具有重要启示意义。

（三）职业道德

舜继位执政后，在治理国家上广施德政，举贤任能，唯德重才，举“八元”，使布五教，天下家庭和睦，邻里真诚；用“八恺”，使主后土，以揆百事，掌管土地，处理各种事务，都办得有条有理；荐大禹，治水成功；任命二十二贤才，忠于职守，顺应民意，得以天下大治。他还广开视听，纳言从谏，求贤人以自辅，《古今注》记载：“询于四岳，辟四门，明四目，达四聪，咨十有二牧。”舜还作五明扇，设诽谤之木以表王者纳谏。他还严明刑律，惩治奸佞，“象以典刑，流宥五刑，鞭作官刑，扑作教刑，金作赎刑。眚灾肆赦，怙终贼刑”，“流共工于幽州，放欢兜于崇山，窜三苗于三危，殛鲧于羽山，四罪而天下咸服。”舜还开创了中国官吏考核制度，如《尚书》云：“惟时亮天功，三载考绩，三考黜陟幽明。”他对天下百姓宽大为怀，使大家有了安定的生活，纷纷称赞其治天下之道。舜心怀天下，勤政爱民的为政之德有助于大学生正确处理个人与集体的利益关系，树立“天下为公”的崇高志向和培育“天下兴亡、匹夫有责”的爱国情操。

（四）社会公德

舜帝为人处世，治理天下，都秉执诚信忠信之道。《帝王世纪》载：“舜耕于历山之阳，耕者让畔；渔于雷泽，渔者让渊；陶于河滨，陶者器不窳。”说的是舜在历山耕种，把肥沃的土地让给他人，历山的人也都能让出自己的田界；在雷泽捕鱼，雷泽的人也学他把丰盛的渔场争相让给他人；在黄河边制作陶器，以身作则，精心制作，黄河沿岸出产的陶器再没有粗制滥造的。这种邻里和睦、友好相处、互相尊重、乐于助人、诚信求实的社会道德，得到了人们的仰慕，因而人人择舜而居。《荀子·尧问》载:尧帝以“治天下”为问，舜帝主张“忠信无倦”。何谓忠信？首先是道德上的无私和诚信，做到“身正”，具体是“忠信”守职、诚信为人。程颢有言：“尽己之谓忠，以实之谓信。发己自尽为忠，循物无违谓信，表里之义也。”君子忠于义，忠于心；信，指君子是诚于道，诚于命，诚于性。舜帝倡导为君为人，应该忠诚信实。诚信于人，忠信于己，天下之民自来归顺。舜文化中的诚信美德对于教育当代大学生在学习生活中要以信待人有一定的重要性，每个人都是生活在社会当中，既离不开他人的帮助，也应该历尽所能的帮助他人。大学生在学习、生活和工作中，难免遇到各种各样的困难，舜与人为善、乐于助人的高尚品德为当代大学生正确处理人际关系提供了现实参考。因此，高校要深刻挖掘舜文化中的个人品德建设，对其进行创造性转化，让学生能吸收内化，成为修身之本的理论源泉。

四、推动中华舜文化在大学校园传承创新的路径选择

推动舜文化在大学校园传承创新的路径选择，要深入贯彻“两创”方针，扎实推进科学研究工作，以时代精神激活中华优秀传统文化；要围绕立德树人，努力培养中华舜文化传人，引导大学生牢固树立文化自信，争做中华优秀传统文化的笃信者、传承者、躬行者；要强化引导，引导学生诵读优秀舜文化文学作品，从更高的角度认知世界，实现思想的洗礼和精神的涤荡；要积极拓宽渠道，以“三进”为根本促进舜文化深入学生内心，真正地赋予舜文化以鲜活的生命力；要加强协同，营造教育主管部门、社会、高校同步参与舜文化传承环境，形成舜文化传承弘扬新格局。

（一）贯彻“两创”方针，扎实推进科学研究工作

传承弘扬舜文化必须做好创造性转化和创新性发展。高校作为科学研究重地，应当深入贯彻“两创”方针，充分发挥人力智力资源优势，扎实推进科学研究工作，以时代精神激活中华优秀传统文化。一方面，深入挖掘舜文化与中国式现代化相适应的时代价值。舜文化作为中华优秀传统文化、作为中国式现代化的文化土壤，其“欲速则不达”的古训规范，“天下为公，民为邦本”的政治传统，“致中和，天地位焉，万物育焉”的中庸思想，“均富贵”的社会理想，“天人合一”的哲学智识，以及“美美与共，天下大同”的文明张力等，都在回应“实现高质量发展”“发展全过程人民民主”“丰富人民精神世界”“实现全体人民共同富裕”“促进人与自然和谐共生”“推动构建人类命运共同体”等当今时代重大主题时展现出充沛的文化能量，需要进一步的挖掘和阐扬。另一方面，大力开展舜文化与现代科学技术相融合的创新研究。现代科技是促进中华优秀传统文化迸发出活力的重要驱动力。只有充分释放现代科技的强大能量，实现文化和科技的高质量融合、创新性融合，才能有效激活舜文化。高校应不断完善舜文化科技创新生态，积极开展跨学科，尤其是人文社会科学与工科理科的协同攻关研究，推动现代科学技术在舜文化挖掘、舜文化遗产抢救、大型舜文化文献资料整理、舜文化资源数字化建设等方面的持续创新。重点探索大数据、云计算、人工智能、加密艺术、虚拟现实、物联网、区块链等数字技术的应用，以高品质数字文化产品多维度呈现舜文化的绚烂风采和深厚底蕴，实现舜文化与当代生活有机链接。

（二）围绕立德树人，努力培养中华舜文化传人

传承弘扬舜文化，目的在于培养和造就具备传统文化素养和能力的人才。高校作为人才培养摇篮，应当紧紧围绕立德树人根本任务，大力推进舜文化教育融入人才培养全过程，让中华优秀传统文化的种子在大学生心灵深处生根、发芽、开花、结果，从而引导大学生牢固树立文化自信，争做中华优秀传统文化的笃信者、传承者、躬行者。第一，始终坚守人才培养的政治方向，坚持党的领导，坚持社会主义，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，严防在政治方向、价值取向上出现偏差。第二，加强师资队伍建设，通过建立有效的师资培训和绩效考核机制，激励教师不断提高舜文化知识水平和教育教学能力，为学生提供全方位的指导和帮助。第三，开设有关舜文化的专门课程，原有学科课程融入和加强“舜文化精神要义”教育。尤其要抓好思政课这一关键课程，不断增强思想政治理论课以文化人、以文育人、以文培元的育人功能。要想消除西方不良思想对大学生爱国情感、道德情感、民族精神、社会主义理想信念的侵蚀，就要将思想政治教育与传统文化有机结合，充分认识传统文化的先进性、时代烙印、丰富内涵和文化底蕴，精准找出过去与现在的结合点。第四，积极建构一个全面宣传和推广舜文化的校园文化生态系统，包括打造蕴含丰富舜文化元素的美学空间、开展以弘扬舜文化为主题的文化活动、成立舜文化史哲艺等领域的社团协会等，以浸润式方式为学生提供各种各样的文化体验。第五，加强与社会文化机构的合作，举办“文化之旅”“寻根之旅”等社会实践教学活动，带领学生前往中国各地探寻舜文化的精髓，如考察博物馆、名胜古迹、民俗村落、传统手工艺等。

（三）强化引导，引导学生诵读优秀舜文化文学作品

几千年的文化发展，让中华民族形成了特有的处世模式，因此文化不只是我们认知层面的引导，更是我们的做人准则、是我们的机制尺度、是我们的文化身份，因此，要引导大学生至少要通读、熟读一部中华优秀传统文化经典。如《舜耕历山》、《三道犁沟》、《无鞭之价，鞭笞之利》、《斩龙台》等，讲叙舜的勤劳、睿智和善良。立足舜文化书籍之中优秀作品的研读，可以促进大学生人文素养的提升和精神品质的养成，研读哲学、伦理等经典书籍，可以促进大学生改进思维，增强哲学思考和思辨能力，养成明辨是非、知晓荣辱的品质。通过舜文化的熏陶，帮助大学生培养正确的处事态度，增加处世智慧，形成公正高尚的品行，健全的人格，理想的人文素养和道德理念。传统文学作品之中蕴含着我们的传统舜文化理念，大学生对这些作品进行阅读，不只是能够提取到其中蕴含的精神财富，还能够在阅读中发展，并在阅读的基础之上，将发展思想与舜文化有效融合，让学生可以从更高的角度认知世界，实现自己思想的拓展和精神的涤荡。

（四）拓宽渠道，以“三进”为根本促进舜文化深入学生内心

首先，要在课堂之上落实舜文化教育，要充分发挥好课堂的功能。在思政理论课程之中应该融入舜文化的内容，同时将舜文化的优秀内容渗透到专业课程以及实训课教学全过程，立足第一堂课更好地进行舜文化的内涵展示。其次，构建舜文化传播网络，创新传统文化传承方式。如今的95后、00后大学生，已经习惯了网络交流，因此舜文化的传承与文化弘扬，需要重视网络载体功能的发挥。所以，充分利用网络等新媒体，向大学生宣传舜文化。最后，文化是对生活的凝练，因此，文化的生命力也应该在生活中得到体现。市场经济在不断繁荣的过程中，在文化大发展的同时也产生一些庸俗化、低俗化的一些社会现象，这些侵蚀着整个社会的价值挂念，更影响大学生的社会观、国家观和价值观，舜文化作为五千年来中华民族智慧的结晶，是为人处世的典范，将舜文化的内涵进行生活化体现，让大学生能够在与自己息息相关的生活中感知到舜文化，才能够真正地赋予舜文化以鲜活的生命力。通过一系列的活动，如设置宣传栏、知识竞赛等举措，把舜文化融入大学生的生活，推动舜文化在高校的创造性发展。

（五）加强协同，营造教育主管部门、社会、高校同步参与舜文化传承环境

文化的形成是多种主体共同参与的结果，其传统同样也需要政府、社会、高校同向而行，形成合力。习近平总书记多次在讲话中强调“中国传统文化是社会建设的肥沃土壤”“要治理好我们的国家，首先要了解我们的历史和文化”“我们的核心价值观应该脱胎于优秀的传统文化”。因此，教育主管部门应加强高校在舜文化教育方面的要求与考核，从体制上推进舜文化在大学生中的传承与弘扬。民间国学教育机构和国学教育团体肩负着中华优秀文化传承的重任，应免费向大学生提供学习、研讨、交流以及社会实践的机会，激发大学生的学习积极性。高校应以资源作为保障，加大投入，丰富藏书，让师生有书可读；以课程为保障，通过第一、第二、第三课堂三堂融合的方式，引导学生学习舜文化，促进大学生对中华文化的自信、自觉；注重舜文化氛围营造，把舜文化精神渗透到校园文化、校园建筑、校园设施、校园活动和人文景观中，使校园处处体现舜文化的韵味；将学校当作核心，以学校为辐射源，对家庭和社区进行覆盖，将政府、社区、学校及家庭纳入统一的教育框架之中，建立多路径教育模式，形成舜文化持续发展、全面推进的整体教育模式，立足教育，让我们的优秀传统文化得到更好的弘扬。

结语

舜文化源远流长，已经有了四千多年的历史。舜文化中优秀的道德精神至今仍然在影响着一代又一代的中华儿女，成为中华优秀传统文化和中华民族精神的重要组成部分。她是中华民族得以薪火相传、生生不息的重要精神支柱。包含舜文化在内的中华优秀传统文化，具有独到的育人功能，是世界上其他国家和民族文化形态都无法比拟的。因此立足新时代，我们将舜文化融入到高校德育和校园文化之中，有利于推动中华优秀传统文化在高校的创造性转化和创新性发展，也是涵养社会主义核心价值观、助力培育时代新人的重要路径。

参考文献：

[1] 习近平，《在文化传承发展座谈会上的讲话》，《求是》,2023年第17期。

[2] 习近平主持中共中央政治局第三十九次集体学习并发表重要讲话,新华社报道，2022-05-28。

[3] 习近平主持中共中央政治局第十八次集体学习并发表重要讲话，新华社报道，2014-10-14。

[4] 陈仲庚，《舜文化核心价值观及其现实意义》，《湖南科技学院学报》，2013年第2期。

[5] 谷利民,曾长秋，《论舜文化的道德特质》，《伦理学研究》,2018年第5期。

[6] 陆魁宏，《论舜文化在新时代的精神价值》，《湖湘论坛》,2012年第4期。

作者简介及联系方式：

何舒蕾，女，湖南理工学院文学院汉语言文学专业在读，研究方向：湖湘文化与中国语言文学。联系电话：15116322559。邮箱：2224184761@qq.com。

赖雨婷，女，湖南理工学院文学院汉语言文学专业在读，研究方向：湖湘文化与中国语言文学。联系电话：15907305630。邮箱：2267005807@qq.com。

王玥兮，女，湖南理工学院文学院汉语言文学专业在读，研究方向：湖湘文化与中国语言文学。联系电话：15807303625。邮箱：1600126532@qq.com。

【基金项目】本文得到湖南省高校本科教学改革研究项目“一流专业背景下中国语言文学专业创新教育体系构建的理论与实践”（HNJG-2020- 0658）、湖南省大学生创新创业训练计划项目“以屈原精神塑心立行——中华优秀传统文化铸魂育人实践的湖南理工模式调查研究”（湘教通〔2023〕237号-3206）、岳阳市社科研究重点课题（2022Z207）等项目支持。