托起山区希望的太阳

——记道县乐福堂学区校长柏解吉

乐福堂乡很偏僻很闭塞。这里地处双牌县、桥头林场交界的边远山区，山高岭峻，交通不便，环境艰苦。

而乐福堂中心小学却在全县有名。1993年以来，学校连年被评估为“先进单位”，1995年被县委、县政府列为“十佳教育先进单位”之一，教育教学质量综合评优连续三年列为全县第一。

是谁，使得自然条件与教育教学质量形成如此强烈的反差？是谁，使得学校工作一年一个新台阶？是谁，把一所群山环抱的山区中心小学弄得如此熠熠生辉？

这人，就是乐福堂学区校长柏解吉。

　　没有规矩，不成方圆。健全的制度，科学的管理，是搞好学校工作的关键。

柏解吉1951年12月出生，1970年参加教育工作，1984年由民办转为公办，1991年任教导主任，1994年9月走上校长的岗位。20多年的教学生涯，柏解吉深谙教学管理之道。他常说，没有规矩，不成方圆。健全的制度，科学的管理，是搞好学校工作的关键。因此，上任伊始，在广泛征求教师的意见后，他制定了《学校工作考评方案》、《教师考核细则》、《教学管理方案》、《班主任工作评分细则》等规章制度，形成了对教师量化管理、全面衡量、责任到人、逐项打分、奖优惩劣和对学生德、智、体、美、劳全面发展的评估体系，做到了用数字显示推动教学、用等级排队优化工作。这样，使全学区所有教师在开学之初就做到心中有数，明白哪些该做，哪些不该做。

制度是人制定的，也要人来执行。如果只有制度而不执行，再好的制度也是一纸空文。在执行制度时，柏解吉总是“铁面无私”。一次，一个毕业班的语文老师因缺两课时未备，达不到学区“不备课、不进教室”的规定，只好拿一本旧备课本进教室应付了事。柏解吉见了，当场给了那位老师以严肃的批评，并在全学区大会上通报了这件事。还有一次，一个二年级的老师虚荣心强，生怕自己的教学效果差，名次排到后面去，便串通另一个人，偷改学生考分，虚报学生人平分数。事情败露后，柏解吉毫不留情地给予了那两位老师重罚，并宣布该班成绩作零分处理。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”正是因为柏解吉那严格的制度，过硬的措施，才使得乐福堂学区面貌一新，教学质量连年迈上新的台阶。1995年以来，全学区连续三年毕业班学生的参考率为100%，合格率分别为94.5%、96.8%、97.4%，优秀率分别为53%、65%、80%，在全县小学教学质量综合评估中，名列第一。

勤于行则事治，勤于干则威生。作为校长，要教师有吃苦、敬业精神，先得自己身体力行。

作为一校之长，工作千头万绪，要想统揽全局，激发起全学区教师的吃苦、拼搏、敬业精神，必须自己率先垂范。柏改吉说:“我的体会是，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。做表率就要先从自己入手”。

全学区共有13个教学点68个教学班，柏解吉每期都抽出两周以上时间，深入各教学点，与教师们促膝谈心，为老师排忧解难，同时调查摸底，掌握第一手资料。这些教学点大都分布在交通不便的乡村，柏解吉就是凭着一双腿，在这些崎岖的山道上往返奔波，不知磨破了多少双皮鞋，送走了多少个日升日落。有一次，柏解吉到离中心小学8公里远的杨柳塘片小调查研究，返回时，因天黑路滑，他不慎扭伤了脚。他只叫乡村医生敷了点草药，便拖着伤脚，一瘸一拐地在学校坚持工作。

柏解吉常对老师们说：“我是校长，大家的目光都盯在我身上，我要做出个样子给大家看。”他是半边户，全家五口人，分了三家。妻子患有严重的十二指肠胃溃疡，却要承担本该是男人承担的责任，在家耕种责任田。繁重的体力劳动，使得妻子本来就很虚弱的身体更加虚弱。有一次，妻子的病又患了，家属急忙骑自行车来学校告诉柏解吉。然而，当时正值毕业班摸底考试，柏解吉只向来人交代了几句，便一头投入到紧张的工作中去了。爱人在家又气又急，整整半个月不能出大门，痛苦的泪水只往肚里咽。

1997年元月，学校快要放寒假了，柏解吉母亲病重，家里捎信要他回去看看。可当时普九硬件建设正在火候上，他要到处找人，请示汇报，筹措资金。直到大年三十，他才匆忙赶回家吃了一顿团圆饭，当天夜里又马不停蹄地赶回了学校。谁知，他这一走便是与母亲的永别。2月13日，他那劳累了一生的母亲离开了人世，临终前竟没能跟自己的亲生儿子打一声招呼。

校长要时时关心和了解教师的冷暖，体察其苦衷，随时排忧解难，从而激励他们工作的积极性、主动性和创造性。

在工作中，柏解吉始终把教师的冷暖挂在心头，把教师的生老病死和教师家属的子女就业入学、吃穿住行当作自己的份内之事。

民办教师彭茂双，已五十七八岁了，在一次去学校的路上，因雨路滑摔了一跤，脚被摔伤。柏解吉得知后，立即买来补品，赶到距学校六公里远的彭老师家里，问寒问暖。在职教师唐仁宗有病，柏解吉多次上门看望，并亲自陪他去医院接受治疗。今年4月15日，唐仁宗老师因病医治无效而死亡，柏解吉又亲自忙上忙下，安排丧事，守灵过夜。当地村民都说，像柏校长这样好的人，实在少有。

对教师的家属子女，柏解吉也倾注满腔热情。中村坊小学李兵瑞老师的爱人患肺癌，柏解吉先后三次前去看望，并带头捐款400元，为其爱人治病。泥乐小学校长、民办教师熊苏昌，其小孩1996年考上永州工贸中专，因家庭经济困难，拿不出钱，便想放弃。柏解吉得知后，赶紧送去500元现金，要他想办法让子女上学，熊苏昌夫妇感动得不知说什么好，眼泪一个劲地在眼眶里打转。

泥乐片小半边户蒋槐花老师有三个小孩，虽然全部农转非，但没有正式工作，加之本人经常有病，家庭生活十分困难。柏解吉看在眼里，急在心里，通过多方努力，终于将她的女儿刘凤荣安排为代课教师，解除了她的后顾之忧。1996年以来，柏解吉还先后安排了学区教导主任、四个片小校长的爱人为代课教师或工友。

柏解吉的行动，就是无声的命令。全学区教师爱岗敬业蔚然成风，涌现出了诸如“全省优秀教师”、全国民办教师“曾宪梓奖”获得者熊苏昌、“全市优秀教师”周芬太、“全县十佳教师”彭生保等一批先进典型。有三位城里的青年教师受其影响，已在山区成家，决心像柏解吉一样，把青春和才华奉献给山区的教育事业。

教育者最宝贵的品质之一就是对孩子们深沉的爱。只有爱学生，才能赢得学生的信任、喜爱、敬重和钦佩。

从教师走过来的柏解吉，始终对学生有一种亲近感，始终把无私的爱奉献给学生。“我感受最深的是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说的话：教育者最宝贵的品质之一就是对孩子们深沉的爱，兼有父母的亲昵温存和睿智的严格要求相结合的那种爱。”

这些年来，柏解吉共为贫困学生垫交学费2300多元，为学生买学习用品400多元。1996年下期，彭为军同学患肺结核，因为家里穷，一直拖着，天气一转冷就犯，咳得满脸通红。柏解吉得知后，拿出200元钱要他上医院治疗，出院后又把他接到自己家里，叫爱人为他熬药，并拿钱为他买学习和日常用品，为他代交了两年的学费。

还有一次，柏解吉到各班检查时，发现六年级熊庭勇同学上课无精打采。下课后，柏解吉找到他，发现他双脚浮肿，原来他正患肾炎。柏解吉马上带他到两公里之外的医院，让他接受治疗。住院期间，柏解吉学校工作忙不过来，他就叫爱人天天煮好鸡蛋、炖好排骨汤，送到医院。熊庭勇感动地说：“柏校长比我的父母待我还要好。”

“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”柏解吉对学生倾注了满腔的爱，学生回报他的是信任、敬重和敬佩。每年元旦，柏解吉总要收到一大摞从这里考出去的学生的明信片。每年寒暑假，他的房子里总是挤满了前来探望他的学生，他们与柏解吉总有说不完的话，道不完的情。

柏解吉是一个普通的学区校长，但他却在校长的岗位上，干出了不同寻常的业绩。“一分耕耘，一分收获”，柏解吉的汗水没有白流，这些年，他频频出现在各类表彰大会的主席台上，多次获得“先进工作者”荣誉称号。面对大山，他无怨无悔，是他，用睿智和胆识赋予了乐福堂学区以灵气；是他，用辛勤和汗水托起了山区希望的太阳。