殚精竭虑  不负重托

——省市中学语文骨干班班工作总结

感谢中文系领导的信任与重托，将省市中学语文骨干教师培训的班务工作交付于我。虽然我已年逾花甲，虽然我病未痊愈，虽然我在中文系每周有8节《写作》，虽然自己才疏学浅，虽然我只是一个没有名份的兼职教师，虽然……但信任便是强大的精神支柱，我毫不迟疑地接受了这个力不胜任的光荣而艰巨的任务，并暗下决心：一定要把工作搞好，上不负学院、中文系、成教部领导，下不愧对省市中学骨干班学员，要使学院、中文系、成教部及全体学员满意，要为零陵学院增光。

我是一个智商不高、能力不强的人，像往常接受继续教育的任务一样，唯有全身心地投入，唯赖笨鸟先飞，少休息，多工作，时时处处将学员放在心上。有时子夜一时方寝，常思考入梦境；有时凌晨三时即起，直工作到天明。三个月来，每两周开一次班干部会，每周有具体工作安排，几乎每天上下午都在学校里忙碌。没有房间休息，在空教室对付；没有时间回家吃饭，在小饭店解决；没有联系工具，为了请示或协调工作，经常在校园里跑来跑去……学员们不无心疼地说：“吴老师，你没有手机，太累了。”

三个月的时间仅弹指一挥便成回忆，而辛勤的劳动却换取了丰厚的回报：领导对我的工作非常满意，学员们对我的敬业精神充分肯定，对我的并不出色的教学竟大加赞赏。岳阳二中李辉老师说：“您在讲台上就仿佛是一尊佛。”市级骨干班李胜武校长说：“我来学院学习已有四次，只有这一次收获最大，因为我有幸认识了您。”郴州陈章莲老师说：“是您影响了我，坚定了我教好语文的信心。”宁乡黎杰明、新邵周红卫、衡阳李少密等老师都认为我给他们的影响是巨大的，认为“课确实上得好”。龙运玺老师写诗表示：“多想把奔跑的时针拽住，让呆在您身边的时光延长。”正因为这样，离别之际，师生依依不舍，我禁不住老泪纵横了——过去，曾有一个学生写信给我：“您是精神上的富翁。”而今我则感觉到一种愉悦，一种比以往更大的精神愉悦，一种用金钱换不来的精神愉悦。

回首已逝的时日，检讨曾经的辛劳，恰如雪泥鸿爪。在学院领导统一部署、中文系成教部领导的具体指导下，三个月来，我主要抓了以下几方面的工作：

一、明确目标 组建干部队伍

省市两级中学语文骨干教师培训班开学的第一天，便组建了班委会和临时党支部。通过选举，确定市骨干班以李胜武、郭秋荣、刘慧玲，省骨干班以黎杰明、钟文革、王建华为主要成员组建班委会，李胜武、钟文革分别担任临时党支书。干部们各司其职，培训工作当日便全面启动，直至结束。干部们以身作则，堪为表率；班委会、党支部团结一致，工作开展得有声有色。市骨干班副班长郭秋荣积极主动，上传下达，做了大量工作；省骨干班班长黎杰明从全局出发，运筹帷幄，点子多，能量大，有大将风度；钟文革抓党风建设，学“十六大”文献，召开党员大会帮助先进青年，更是另一番风采；王建华关心学员生活，广泛联系群众，及时反映学员心声，酷似一个“管家”……由于他们的配合，班级工作开展得有条不紊；由于他们的表率作用，班委会具有极大的凝聚力；由于他们积极组稿，班刊《师魂》1－4期得以按时出版。如果说，省市骨干班也曾取得什么成绩的话，其功劳是全体学员的，是这些为学员们交口称誉的干部们辛勤工作的结果。

二、内外结合  形成多向互动

中文系领导考虑到省市骨干班学员来培训的主要目的是充实提高，充电加压，因而安排了十三门课程，并佐以讲学考察，但学员们当初并不完全理解。为了让学员们进一步明确培训目标，在每一位新老师上课之前，我都不失时机地介绍他们的研究方向和风格成就，并阐明该学科对于中学语文教学的重要意义。所以，对于在中学语文教学中能立竿见影的课程，学员们固然聚精会神，对于充实提高的讲授也能意兴盎然。尤其是省级骨干班老师，他们对陈仲庚、潘雁飞等老师的讲授表示了极大的兴趣，对柳文化、舜文化的讲座评价很高，对易健教授的专题报告啧啧不已。

在培训中，我体会到课堂教学至关重要，但语文课外活动也不可或缺。于是想方设法，到处联系，先后将省市骨干教师带至永州七中、祁阳一中、宁远一中、永州五中、上海浦东川沙中学华夏西校听课。所到之处，留声留名，促进了该校的教学；取人之长，补己之短，无形之中也提高了骨干教师自身的素质。

骨干教师是中学语文教学战线上的精英，他们有较先进的教育理念，较系统的理论水平，较出色的课堂艺术和教学风格。为此，我将其中较有特色的几节课无偿地送给了永州七中、宁远一中和永州五中，在各校引起了强烈反响：市级骨干教师王雅俊的《桃花源记》，课件漂亮，设计新颖；省级骨干教师李异的《梅岭三章》，课件、讲述俱佳，令人耳目一新；省级骨干教师李辉一节《社戏》，声情并茂，举座叹服：其“读”占鳌头的教学理念，其调动学生积极性的绝招给同仁们更多的思考与启迪。以上三节课的成功演示，显示了省市骨干教师的实力，为本市中学语文教学注入了“活水”。

为了让骨干教师的德才识能得以宣传张扬，为了让年轻的大学生从成功者身上得到更多的启发，从而坚定自己的专业思想，经请示，我将省级骨干教师分成四个小组于11月20日晚到中文系大三各班进行宣讲交流；12月3日晚，请李辉、黎杰明、王建华三位老师向中文系大二大三全体同学作《怎样做一个合格的中学语文教师》的演讲，将学员与大学生的互动推向又一个高潮。

“语文的外延与生活的外延相等”，这是智者的观点。培训期间，我利用双休日和听课机会组织学员们参观考察了永州市的自然人文景观：博物馆、柳子庙、关帝庙、法华寺、蘋州岛、香零山，宁远九疑山、紫霞岩、文庙等胜地均留下了学员的足迹；11月下旬，学员们集中游览了苏杭沪宁四个名城的各个重要景点，这些活动无疑给学员们以后的语文教学带来了更多的“源头活水”。

以上活动的开展，已形成了大学教师、中学骨干教师、在校大学生和被考察学校的师生们的多向互动，效果颇佳。

三、细心呵护  倾情全体学员

我是一个情商大于智商的人，骨干老师们一进来，我就视他们为亲人，把他们当朋友。处处关心爱护他们。既关心他们的思想学习，也关心他们的生活。姚楚良同志是非党积极分子，培训期间曾向党组织递交申请书要求入党，我找他谈心四次，并建议召开党员大会予以讨论表决；对于课程设计，有的主张增加某科课时，有的希望能多进电脑房，有的要求多组织去各校听课，有的提出双休日不休……我都尽量予以满足。为了让王雅俊演示成功，我花了整整两个下午的时间陪她审看课件；为了让李异发挥正常，展示省级骨干教师风采，我与李辉等老师为他审看和修改课件，并提出意见，顾及细节，最后为其定稿，复制……郑仁华被盗，损失七百余元，我带头捐款；陈小河有病，难以坚持学习，我破例批假。我常到学员们宿舍里与学员谈心说笑，嘘寒问暖，篮球场上与他们酣战，歌舞厅里与学员们同歌。

考虑到学员们人地生疏的因素，好多事情都是我亲手操办的：联系学校听课，订制锦旗，跟老师协调换课，甚至订游船……。

正因为这样，我与省市骨干老师确实成了忘年之交。

四、精雕细刻 优化课堂教学

我道行低浅，悟性不高，唯有“笨鸟先飞”。系里要安排我授《语文教育心理研究》和《语文新教材研究》，虽已讲授多次，犹恐误人子弟。为了满足来自三湘四水和本市骨干教师的要求，我在为去年省级骨干教师培训和今年暑假高中语文教师继续教育所写的备课本上又作了若干修订和补充，还读了十几本专著和近两年来四种语文期刊，然后结合自己的教学实践，写成提纲，希望多给学员一点启发。

“台上一分钟，台下十年功”，多年来我似乎练就了一种“功夫”，能集知识性趣味性一体，寓理怡情，培养能力，曾受到各层级学员欢迎。但面对省市骨干教师，我这点雕虫小技又算什么，何况现在上的课并不是诗歌散文，而是与经验丰富的老师们切磋砥砺，怎么办？我只有紧抱语文这棵参天大树，尽可能使自己的讲述具有前瞻性、时代性、实践性、指导性、示范性和可操作性等特点，但同时也兼容知识性和趣味性。由于准备充分，讲课投入，因而得到省市骨干教师的一致好评。

三个月的培训转眼成了历史，虽然取得了一些成绩，但不足之处很多：如对学员有些迁就，学员组织纪律抓得不严，有时学员到课率不高，跟任课老师联系不够，结束工作有些草率等等，都值得检讨。

2002年省市中学语文骨干教师培训工作圆满结束了。作为班主任，我衷心感谢中文系、成教部领导的信任与指导，衷心感谢老师们的支持与配合；没有领导和老师们的关爱，我绝不可能如此顺利地完成这一答卷。                                                              

（2002年12月12日于零陵学院中文系）