集思广益  授人以渔

——推荐《试题精编与综合训练》

精选全国各地高质量试题是一项十分艰苦浩大的工程。含英咀华，已非易事；授人以渔，尤需慧目匠心。而近日面世的由《中学语文教学参考》编辑部组织专家学者编写的《试题精编与综合训练》（即2000年《增刊Ⅰ》）可以说是一本“四美具，二难并”的好资料。与以往各类资料相比，它具有以下三大优势：

一、完备性。宏观地看，该《增刊》涵盖了高考语文所有的知识点，每个知识点之“考点与复习提要”的点拨及说明，均言简意赅，且重思辨，有创意，令人耳目一新。在此基础上所精选的试题又极有示范性和典型意义，虽然难免挂一漏万，但常能令师生举一反三。

具体来说，六个部分各有特色。如“文言文阅读”，分四大块提要钩玄，每一块都精选若干则文言文材料，所设计的训练题，既顾及到各知识点的特殊要求和命题套路，又考虑到整体阅读与综合训练的理解应用，给师生以思维和再创造的广阔空间，成功地将单一性与整体性有机地结合起来，这是其他资料难以相比的。

“写作”部分是《增刊》的精华，对高考作文的指导，可谓面面俱到；更为难能可贵的是，每个单元的“示例”简直就是教科书。它依类别选文，并加以评析，孰优孰劣，昭然若揭，可以使考生在应试中少走弯路，也提醒学生该走哪条路，“不能走那条路”。如“说明类作文”关于漫画《今日阿Q》的说明，四类文选有两篇，表面看来，文从字顺的，似值得欣赏，奈何作者由于审题有误而导致“全军覆没”，这个“示例”将会引起师生高度警觉。而“淡化文体类作文”所选的例文更具有时代感，同时有利于调动学生的想象力和联想力。至于“多角度立意类作文”，《增刊》提出的“不宜过多强调哪个是最好的，只宜肯定还有哪个也行”的观点，对发展学生思维、思辨、联想能力无疑是十分有益的。

二、多维性。语文是工具，它应该是多维的。因为“大语文”已成气候，因为语文试题已横向联系到社会科学和自然科学学科，因为未来的语文试题的综合性、多维性将更加突出——《增刊》在选题方面就特别注重了多维性特点。如“现代文阅读”部分就兼容社科类、科技类、文学作品类等各方面的文章计51篇，知识涉猎宽广，语言风格各异，命题技法齐全。又如“修辞”部分第38题涉及数学，39题涉及统计学，41题与建筑学有关，42题则与地理学有关，但它们又都是“语文”题！这类选题是否有示范意义，虽然值得商榷，但至少给我们一个重要启示：语文的外延与生活的外延相等。

三、时效性。时代在发展，一味援引旧例编写资料，早已不合时宜，《增刊》特别讲求时效。面对标准化测试已不很行时，议论文“一统天下”开始动摇，近两年每年高考试题都有新面孔等现实情况，《增刊》采取了详略主次，各得其宜，难易深浅，区别对待的方略。全书正文128页，第一部分仅占18页，而“现代文阅读”和“写作”均有34页，这个安排十分合理。

“时效性”的另一个特点是题型和选例新颖别致。如“修辞”第4题题型不错，“词语”第11题、第18题的部分选项很有时代感，而“现代文阅读”部分有大量时文，“写作”部分有不少社会热点问题，这些材料和选题对学生都很有启发。

完备性、多维性、时效性是《增刊》的显著特点，而“授人以渔”则是其目的所在。虽然《增刊》或许还有不尽如人意之处，如“文言文阅读”中先秦作品偏多，模拟试题作用似乎不大。但瑕不掩瑜，作为2000年备考资料，《增刊》定然会得到全国高中毕业班师生的青睐！

                                                                         （1999年11月）