编者案：湖南科技学院从省立七师始，今已70余年，在其漫长的办学征途中，筚路蓝缕，艰苦卓绝，曾留下许多泣鬼神、惊天地的可歌可泣的故事，有一批以校为家，默默奉献的好老师和好领导，培育过令人惊羡的学界高徒与业界精英，于此，为了砥励前行，我们准备编辑一部《湖南科技学院口述史》，让我们重新记起那些过往的人与事。

我的教师生涯

朱道忠

我于1965年9月至1969年7月考入湖南师范学院（后更名为湖南师范大学）政教专业学习；1969年8月至1970年2月，在湘西凤凰县劳动锻炼、专业实习；1970年3月回湖南师范学院办理毕业分配手续；同年4月，原零陵地区在湖南师范学院读书的69届毕业生19人分配到零陵地区工作，湖南师范学院毕业生分配办委托我带队到零陵地区教委报到。零陵地区教委分配我到零陵师范工作，其余毕业生各自回原籍县工作。

在零陵师范学校的基础上，零陵地区行署于1971年5月创办中学教师培训班；1976年10月，在湖南省委省政府的支持下，零陵地区中学教师培训班转型为湖南师范学院零陵分院；1981年7月经国务院教育部批准，湖南师范学院零陵分院又转型为零陵师范专科学校；1993年6月2日，国家教育委员会决定调整专科学校校名，于是，零陵师范专科学校调整为“零陵师范高等专科学校”（教计【1993】76号）。2002年3月6日，经国务院教育部“专升本专家组”考察后，教育部同意零陵师范高等专科学校升格为零陵学院，零陵学院系本科层次的普通高校（教发函[2002]32号）。2004年7月，经零陵学院申请更名，教育部同意，将零陵学院更名为湖南科技学院。下面我就在零陵师范基础上的几次转型、升格、更名的个人从教经历进行简要回顾。

一、学校在建设、转型、升格、更名发展中，我直接参与几项具有历史意义的工作。

1、为筹办零陵地区中学师资培训班引进师资，对地区相关县级中学有关学科教师的考察。1970年2月，零陵地区革委会决定在零陵师范学校基础上，创办零陵地区中学师资培训班，工作重点是引进师资。创办中学师资培训班是一种特殊的办学形式，名为师资培训班，但不是简单的进行教师业务培训，而是招收新生加以专业培训，使之成为中学教师，其学制为一到二年，毕业生享受专科待遇。地区中学师资培训班和零陵师范同在一个校园，实行两块牌子，一套领导班子的管理体制。零陵地区革委会派工作组进驻学校，并由地区教委开出全区各县高级中学相关学科的任课教师名单。在此基础上，学校分两组对全地区各高级中学相关学科任课教师进行考察。1970年8-9月份，我和汪进德同志为第一组，到道县、宁远、新田、江永、江华、兰山6县考查；吴才德（原零陵师范学校校办员工）和一位年青教师为第二组，到零陵、冷水滩、东安等3县考查。我们在分县考查各高中任课教师的基础上，还分别到相关学科教师的家里进行走访。在综合分析相关情况后，将确定调进地区中学师资培训班的教师向地区教委汇报。1971年3月，由地区教委下通知。这次共调进教学经验丰富、学科专业知识扎实的教师20余人，其中从南6县调进的教师10人，如新田县3人（即数学教师杨涛、化学教师谢程、再加一名中文教师）；宁远县3人（即数学教师何荣锋、化学教师陈忠杰，再加一名中文教师）；道县3人（即数学教师廖普成、张初荣，物理教师刘延莹）；江永县1人（化学教师蒋友才）。同时，1970年3-4月，学校先后引进北京、上海、武汉、长沙等地重点高校老五届（即65届至69届）毕业生30余人，因这老五届毕业生毕业后集中在洞庭湖农场劳动锻炼，直到1970年3-4月才分配工作。1971年5月，零陵地区中学师资培训班分政教、中文、数学、物理、化学、英语6个专业，共招收14个班707人正式开学，其中政教、中文、物理和化学4个专业各2个班，数学和英语专业各3个班。

2、为了加强校园条件建设，改善师生生活，直接参与学校“三修”和“两种”。一是“三修”即修水泥路、修围墙、修地下水渠。学校开办中学师资培训班时，校园条件还不太好，校园内的道路都是泥沙路，个别路段有些小块石板路；有一条主要流水沟是露天自然水沟；学校与个别单位相距还没有相隔围墙，有些围墙经常被外人有意破坏。为此，学校有计划地安排“三修”。首先是修水泥路。学校于1971年9月，新建完成了二层学科教研室办公楼（现为集贤楼）一栋，1972年7月又新建二层教工单人宿舍一栋（该宿舍于1987年修建二教学楼，即现在的博雅楼拆除），当时在这两栋楼的中间是一条约200余米的泥沙路，若下雨，教工出入不方便。在这种情况下，1973年10月，学校以政教、中文、数学、物理、化学、外语6个学科教研室为单位，修建第一条水泥路。这一段水泥路一直到现在，基本路面仍然是当时由教师亲自修理的。

其次是修围墙。1974年9月，中学师资培训班招收5个专业（每个专业1个班，当年化学专业没招生），共招收工农兵学员200人，学制两年，其中政教专业班53人（简称政教3班）。我于1974年4月加入党组织，该班由我任班主任。该班有党员32人，团员21人。我带领该班学生利用星期天和节假日修围墙。学校南区现在的教职工宿舍6-9栋地址原是零陵地区干扰台，学校与其相隔没有围墙。同时，学校现在东大门口与杨梓塘相距的围墙，经常被人破坏。1974年11月到1975年3月，我带领该班学生利用节假日，由学校提供材料，将相关围墙砌好和维修好。

再次是修地下水渠。学校原有一条主要的露天水沟，始于现在的弘毅楼（其旧址原是两栋并排的二层函授楼和行政楼地址）左侧后面的水塘，经过现在的明德楼（原是篮球场地址）后面，最终水流进现在的东校门口，即现在的“山水绿酒店”楼梯间正面的水塘里（该水塘现已填满，变成了路面），这口水塘的水再由一条露天水沟流到潇水河。我带领政教3班学生利用星期天、节假日，将校内的露天水沟修成为地下水渠。后来，随着学校建设和发展，新建弘毅楼和明德楼，以及“山水绿餐馆”，这条地下水渠仍在用。

二是“两种”，即种菜和种树。首先是种菜，“中学师资培训班”时期，师生员工生活非常艰苦，教师和学生食堂的职工工作很艰辛。两种师生食堂食用的蔬菜和大米都要到街上去买，然后靠职工双肩将蔬菜和大米挑回学校。为了改善师生生活，学校领导同意利用校内3块地，由我带领政教3班学生利用业余时间种菜。这3块地是现在的音乐与舞蹈学院前的毓秀楼与校图书馆之间的休闲地、荟英楼与原教研室办公楼（现为集贤楼）之间的休闲地，以及现在弘毅楼前面的广场。当时，地头上没有供水设施，菜籽要到外面去买。那时，经常是一大早或天快黑的时候，学生分组到菜地里忙一阵子，特别是在早晨将成熟的蔬菜收割后送到学校师生食堂。在种菜的时间里，陶渊明的“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的诗句时时萦绕在我的脑海里。种菜既方便，又改善了师生生活，特别是这种体力劳动对教学也起了积极作用。种菜时，师生精神放松，心情愉悦，想象力和创造力也特别活跃，可以说这是当时很实际的一种教育理念。

其次是种树。1987年9月，学校新征地的南区400米田径场主体工程完成。为了绿化田径场的东南边，1989年4月，我带领当时政教专业培训的新疆班学生，从现在田径场入口的左边开始，一直到田径场的南边，按照学校对田径场的规划种上樟树。现在这些樟树长得非常茂盛，可以把田径场的东南边看成是一道美丽的樟树景观。

3、直接参与学校申请学士学位授权评审的准备工作。学校于2002年3月升格为本科院校-零陵学院，2004年7月更名为“湖南科技学院”后。2006年7月，学校有第一批8种本科专业毕业生。年初，学校向省学位办申请新增学士学位授权单位整体条件评审；以及申请对汉语言文学、法学、国际经济与贸易、英语、化学、物理学、计算机科学与技术、数学与应用数学8种本科专业办学水平评估和新增学士学位授权学科专业评估。学校在向省学位办递交新增学士学位授权单位整体条件评审和8种本科专业办学水平评估及学士学位授权学科专业评估的前2年，即2004年4月，学校组建教学评估办。同年9月，我从教育系主任岗位离任，学校将我以处级调研员身份转任教学评估办专家。2005年3月，学校召开了“湖南科技学院学士学位授权评建工作动员大会”。同年9月26日，又召开了“湖南科技学院学士学位授权评建工作再动员会议”。同年10月，学校成立了以党委书记和院长为组长，其余院领导为副组长，各职能部门负责人和8种本科专业的系主任为成员的“湖南科技学院申请学士学位授权评审工作领导小组”。按照“以评促改，以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，确定了“接受省学位办学士学位授权评审是当时我院教育教学工作第一要务”和“要漂漂亮亮地通过评审”的评建工作指导思想，要求层层明确职责，签订责任状。同时，将评建工作分为“全面动员；自查自评自建；整理材料、填写简表；请外校专家模拟评审”等四个阶段进行，按照湘学位【2003】4号文件和湘教通【2005】73号文件的要求，逐项落实。

为了扎扎实实做好学士学位授权单位整体条件评审和学科专业的评建工作，我以评估办的名义做的准备工作有如下几项：

第一，在学校中层干部培训班中进行了三个讲座。第一个讲座是“教学评估与系部教学制度建设及分类整合”；第二个讲座是“新增学士学位授权单位整体条件（含一级指标6项，二级指标7项）的内涵及应准备的材料”；第三个讲座是“新增学士学位授权学科专业评估指标（含一级指标5项，二级指标20项，其中重要指标10项）的内涵及应准备的材料”。通过学校中层干部培训班的三个讲座，使全校中层干部加深了对学士学位授权单位整体条件内涵的理解，为评估办后来向各单位搜集相关资料、数据等奠定了基础；使8个学科专业学士学位授权的系部负责人进一步明确了学科专业建设的方向、以及应准备的评估材料；同时，更好地带动了全院其他专业的教学设施建设，使学士学位授权评审资料的搜集和整理、归档更具针对性和规范性。

第二，修订学校办学指导思想、办学理念和办学定位。学校在“升本”初期，在2003年5月召开的第一次党代会时，提出的办学指导思想是：坚持为社会主义现代化建设服务，为人民服务；坚持以教学为中心，以转变教育观念为先导，以学科专业建设为龙头，以培养高素质人才为根本，以服务地方经济建设和社会发展为宗旨，坚持“创新立校，人才兴校，特色名校，实行学研产相结合，抢抓发展机遇，整合教育资源，优化专业结构，扩大办学规模，提高教育质量，形成办学特色，争取顺利通过2006年学士学位授权评审和2008年本科院校的合格评估，把我院建设成质量优良、特色鲜明的地方本科院校。

当时确立的办学定位是四个方面的定位：一是人才培养目标定位，即“培养厚基础、宽口径、高素质、强实践的具有创新精神和创业能力的应用型人才”；二是服务面向定位，即“立足永州，面向湖南，辐射全国”；三是办学层次定位，即“积极发展本科专业，保留部分专科专业，联合开办研究生班”；四是学科结构定位，即“在原有师范学科的基础上、实现文、理、工、经、管、法、医、教等学科协调发展，优先发展经贸和高新技术类学科专业”。

由于《湖南省新增学士学位授予单位整体条件》的第一个一级指标“办学指导思想”中，有“领导班子”、“办学指导思想”、“学校定位”、“发展规划与改革”四个二级指标。当时，我以评估办的名义向学校领导请示：“对以前的办学指导思想和办学定位进行修改”。学校领导同意，并要求先写出草稿。

我认为“学校的办学指导思想”和“办学理念”是学校领导班子团结奋进，共同办好学校，提高教育教学质量的思想基础。学校的办学定位问题，关系到学校的发展目标、发展战略和发展格局，关系到学校怎样发展和发展什么。一个地方普通高校，只有认清自己所处的地位，才能制定出切实可行的奋斗目标；只有正确地判断和认识自己的办学层次，所在地域、服务对象，才能从实际出发，才能正确定位。而正确定位是学校制定规划，配置资源，乃至发展优势和特色的前提。为此，我在学习教育部印发的第二次全国普通高等学校工作会议文件的基础上，梳理和完善了历来的办学指导思想、办学理念和办学定位，草拟了学校从”十一五“时期开局到2015年前后的办学指导思想、办学理念和办学定位，交学校领导审定。

首先，办学指导思想是：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，遵循教育教学规律，树立科学发展观。坚持以社会需求为导向，以学科建设为龙头，以师资队伍建设为根本，以教师和学生为主体，以人才培养为目标，以加强党的建设和思想政治工作为保证，以改革创新为动力，全面实施素质教育，深化教育教学改革，强化教学管理，促进教学科研相长，全面提高教学质量和办学效益。

其次，办学理念是：坚持“创新立校、人才兴校、特色强校”的发展战略，践行“德才兼备、自强不息“的校训，构建学研产相结合的办学模式；构建以素质和能力培养为重心的教育教学体系；构建学校、家庭、社会相配合的育人机制；构建学业、产业、就业、创业相互贯通的人才培养模式。努力培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”，德智体美全面发展，且“基础扎实、知识面宽、能力强、素质高”，具有创新精神和创业能力的应用型人才。

再次，从六个方面修订了原来的办学定位。一是发展目标定位，即“在2008年前，确保本科教学工作水平评估通过，把学校办成一所合格的地方多科性本科院校。到2015年前后，全日制本科生达15000多人，将学校建设成师资队伍结构合理、教学基本实施完善、教学质量优良、办学特色鲜明、综合实力较强，部分学科专业在省内外同类院校中具有一定影响的地方多科性本科院校”。二是办学类型定位，即“教学型本科院校”。三是学科结构定位，即“以理工科建设为主，继续办好师范教育，促进理、工、文、教、经、管、法等学科相互支持，协调发展”。注：当时“艺术学科”是属“文学学科”中的“一种专业类”。四是办学层次定位，即“以本科教育为主体，拓展成人继续教育和其他非学历教育”。五是服务面向定位，即“立足永州，面向湖南，辐射全国，为地方经济和社会发展提供智力、技术和人才支持”。六是人才培养目标定位，即“培养‘有理想、有道德、有文化、有纪律’，德智体美全面发展，且‘基础扎实、知识面宽、能力强、素质高’，具有创新精神和创业能力的应用型人才”。

上述办学指导思想、办学理念和办学定位，经院领导审阅定稿，我写进了《湖南科技学院申请学士学位授予单位整体条件评审自评报告》中。

第三，搜集整理资料，撰写评审依据。按照《湖南省新增学士学位授予单位整体条件》（以下简称《整体条件》）中的6项一级指示，17项二级指标的要求搜集整理资料，是一项非常细致的工作，不能有半点疏忽。搜集材料工作主要是评估办汤悦林同志负责。材料搜集后主要进行整理归档，有的数据要归类划表格，然后按照二级指示要求，按材料内容先后顺序装盒。我主要是依据《整体条件》）中每个二级指标的“主要观测点”，以及每个一级指标的评审要点或评审标准（见《整体条件》）湘学位【2006】1号附件1）的要求，写出每个二级指标的《评审依据》。例如，《基本条件》的第1个一级指标是“办学指导思想”，下有4个二级指标，按顺序分为“领导班子”、“办学指导思想”、“学校定位”、“发展规划与改革”。每个二级指标的“主要观测点”分别为“领导班子团结奋进”；“办学指导思想端正、办学思路清晰、教育观念与时俱进”；“培养目标明确、定位准确，教学中心地位牢固确立”；“学校发展规划与目标及实现目标的改革措施”。

在（《整体条件》的附1）中第一个一级指标“办学指导思想”的评审标准是“领导班子团结，办学指导思想端正，教育思想观念与时俱进，培养目标明确，学校定位准确。能坚持党和国家的教育方针，遵循教育规律，全面完成国家教育部有关本科教学计划的要求，能确保教学工作在学校的中心地位，重视科学研究工作。有鼓励教学、科研改革与发展的政策和措施，工作有成效”。

“能正确处理好普通本科教育和其它层次人才教育的关系，有适应经济建设和社会发展需求的专业建设规划，以及逐步过渡到本科教育为主的学校发展规划”。

我在写每个二级指标的“评审依据”时，要以搜集整理并装盒的材料为基础，紧扣每个二级指标的“主要观测点”和每个一级指标的“评审标准”。首先，我以写作第一个一级指标“办学指导思想”的第一至第四个二级指标的“评审依据”为例：第一个二级指标“领导班子”，我写的“评审依据”是：“校领导班子于2002年10月调配到位。刚到位，就制定了《关于加强党委班子自身建设的决定》和《党委领导下的院长负责制实施细则》两个重要文件。明确了党委书记和院长的职责，健全了党委会、校务会、党政联席会、院长办公会的职能和议事规则，理顺了党政关系，使党政工作密切配合，规范有序。在文件中特别强调班子团结的重要性，提出‘团结出战斗力、出人才、出效率’，强调‘班长’要调动和维护班子成员的积极性和创造性，班子成员要自觉维护班子团结，坚持‘五个提倡’和‘五个反对’，自觉维护民主集中制原则，识大体、顾大局、团结共事、开拓创新。同时，校党委注重从思想、组织、作风和制度上加强班子建设，保证班子团结。我校领导班子是一个团结协作、廉洁自律、求真务实、作风民主、工作深入、勇于开拓、充满活力、群众信赖的集体。”下面有实证材料盒5个，每个材料盒都有实证材料目录。

其次，我写作第二个二级指标“办学指导思想”的“评审依据”是：“办学指导思想的确立大致经历了两个阶段。2003年5月第一次党代会时，党委书记在报告中提出了办学指导思想。在第二次全国普通高等学校教学工作会议后，我们在学习这次工作会议文件的过程中，进一步梳理和完善了原来的办学指导思想，形成了从‘十一五’时期开局到2015年前后的办学指导思想和办学理念。这一办学指导思想既体现了一般本科院校的共性，又体现了我校的个性，是共性和个性的统一；既坚持了党和国家的教育方针，又符合我国高等教育办学的多样性及其发展规律。办学理念既体现了教育思想观念的与时俱进，又体现了我校正在培育的办学特色—实现《四个构建》，培养为地方经济和社会发展的应用型人才。因此，办学指导思想端正，教育思想观念与时俱进”。下面有实证材料盒1个，装有五个方面的材料：即“有关办学指导思想的文件和材料”；“我校参加全国新建本科院校教学工作研讨会交流材料”；“上级领导来校考察有关讲话材料”；“院长在有关会议上的讲话材料”等。

其三，我写作第三个二级指标“办学定位”的“评审依据”是：“同办学指导思想一样，办学定位的发展也经历了两个阶段；升本初期，确立了‘人才培养目标、服务面向、办学层次、学科结构’四个方面的定位；在学习教育部印发的第二次全国普通高等学校教学工作会议文件的过程中，进一步审视了原来的办学定位，在确立发展目标定位的基础上，又从‘学校类型、学科结构、办学层次、服务面向、人才培养目标’五个方面进行了定位。我们认为，办学定位准确、科学合理、人才培养目标明确，较好地处理了当前与前远的关系，符合社会需求、人才培养需要和我校实际”。

“在定位准确的基础上，积极采取措施，确保教学工作中心地位。一是切实加强教学工作的领导，为教学工作提供组织保证；二是逐步加大教学经费投入，确保教学运行需要；三是正确处理人才培养，教学工作和其他工作的关系；四是制订鼓励教学和科研工作的文件，为教学和科研工作提供政策依据；五是加强师资队伍建设，确保教学质量不断提高；六是强化教学管理，确保教学工作正常进行；七是加强教学工作评估，建立教学质量监控机制。总之，按照国家教育部有关本科教学工作的要求，有鼓励教学、科研改革与发展的政策和措施，能确保教学工作中心地位，重视科学研究，工作有成效”。下面有实证材料盒4个，每个材料盒都有实证材料目录。

其四，我写作第四个二级指标“发展规划与改革”的“评审依据”是：“发展是硬道理，改革是动力。为了适应地方经济社会发展需要，树立本科意识，提高教学质量和办学效益，在‘升本’初期，先后聘请了20余名省内外专家来我校作‘树立本科意识，加强本科教育’为主题的学术报告，并进行大讨论，更新了全院教师的教育观念，增强了本科意识。在此基础上，制订了本科教学方案和教学基本文件，制订了《零陵学院2003-2010年高等教育事业发展规划》、《学科专业建设规划》、《师资队伍建设规划》、《校园建设规划》和《后勤社会化改革方案》等文件，在办学规模、学科专业、师资队伍、科学研究、教学改革、基本条件、招生就业、合作交流、校办企业等方面提出了实现的目标。为实现发展目标，提出了‘更新观念，创新立校’，‘加强建设，人才兴校’，‘深化改革，特色强校’，‘良性互动、学研产结合’，‘多产筹资、增加收入’，‘形式多样、提高效益’，‘协调各方、共谋发展’等七大措施。使我校较快地实现了由专科教育为主过渡到以本科教育为主，通过规划与改革，学校得到了长足发展”。下面有实证材料盒2个，每个材料盒都有实证材料目录。

下面第2-第6个一级指标中的13个二级指标的“评审依据”写作内容略。

第四，撰写《湖南科技学院申请学士学位授予单位整体条件评审自评报告》。省学位办组织专家组来校评审，主要是按照《整体条件》及其（湘学位【2006】1号的附件1）每个一级指标“评审标准”的要求进行评审。为此，我在写作《湖南科技学院申请学士学位授予单位整体条件评审自评报告》（以下简称《自评报告》）时，按照《整体条件》及其每个一级指标“评审标准”，结合学校实际，即已备并装盒的材料写出《自评报告》。《自评报告》的内容分三大部分：第一部分为“学校概况和申请学士学位评审的准备工作”；第二部分为“加强整体条件建设，提高教学质量”；第三部分为“存在的主要问题和主要改进措施”。其中，第二部分是重点。这一部分的写作是按照《整体条件》的一级指标和每个一级指标下的二级指标的要求进行的。我依据每个二级指标的《评审标准》分别用一句话概括出内容提纲。例如，第一项一级指标及其以下4个二级指标的内容分别概括的提纲为：“（一）端正办学指导思想，确定学校发展规划”。其中的四个二级指标的内容分别为：“1、领导班子团结、廉政、务实、民主”；“2、办学指导思想端正，教育思想观念与时俱进”；“3、办学定位准确、科学合理，确保教学中心地位”；“4、认真规划学校发展，不断深化各项改革”。再如，第二项一级指标及其以下3个二级指标的内容提纲分别概括为：“（二）优化师资队伍结构，努力提高教学科研水平”。其中的三个二级指标内容为：“1、注重高素质师资的引进与培养，促进师资队伍结构优化”；“2、重视教学改革课题研究和科技工作，努力提高学术水平”；“3、在师资队伍建设中，注重青年教师培养”。以下的四个一级指标及其十个二级指标概括的内容提纲略。这里还要说明的是：每个二级指标的写作内容一是与前面写作的“评审依据”做到一致；二是内容更具体、结合装盒的材料更多、更细。例如，在写作第二个一级指标“优化师资队伍结构，努力提高教学科研水平”的第一个二级指标时，对当时教师结构划表格加以说明：当时教师总数504人，从职称结构、学位结构、年龄结构、学缘结构、35岁以下教师具有博、硕士结构分别列表说明。例如，其中高级称147人，占29.2%，讲师128人，占25.4%，助教229人，占45.4%。学位结构，具有博、硕士学位者109人，占21.6%；在读博、硕士者200人，占39.7%；其它195人，占38.7%。学缘结构，省内高校毕业者318人，占63.1%；省外高校毕业者179人，占35.5%；本校毕业者7人，占1.4%。年龄结构，35岁以下者324人，占64.3%；36岁到55岁者167人，占33.1%；56岁以上者13人，占2.6%。35岁以下教师学位结构，已具有博士、硕士学位者70人，占21.6%；在读博士、硕士学位者132人，占40.7%；其他122人，占37.7%。

《自评报告》中6项一级指标和17项二级指标的写作内容略，详细内容见《湖南科技学院申请学士学位授予单位整体条件评审自评报告》原件。

《自评报告》写好后。交校主要领导审阅。同时，将装盒的《实证材料目录》和每个二级指标的《评审依据》装订成《湖南科技学院申请学士学位授予单位整体条件评审依据》，最后将其和《自评报告》装订成一本书，书名为《湖南科技学院申请学士学位授予单位整体条件评审自评报告、评审依据》。

随后，我和评估办的其他同志，又审阅了学校8个本科专业申请学士学位授权评估的《自评报告》和支撑材料。

2006年4月22日至24日，省学位办主任肖湘愚率领省新增学士学位授权单位整体条件和新增学士学位授权学科专业评审专家组一行11人来校考察。专家组经听取汇报，查阅学校的《自评报告》、《评审依据》和具体材料盒，以及实地考查等环节，一致同意学校和8个本科专业通过学士学位授权评审，报省人民政府学位委员会审批。

2006年5月15日，湖南省人民政府学位委员会下文，即（湘学位【2006】3号），“湖南省人民政府学位委员会批准湖南科技学院新增为学士学位授予单位”。“国际经济与贸易、法学、汉语言文学、英语、数学与应用数学、物理学、化学、计算机科学与技术等8个本科专业获得学士学位授权”。

4、修定《湖南科技学院历史沿革》。1996年10月，学校举行了“零陵师专建校二十五周年校庆”，其历史沿革始于1971年举办“零陵地区中学教师培训班”。当时，我不在校，是带学生在外教育实习，回校后才知道学校搞了这样的“校庆活动”。我认为这样计算零陵师专的历史沿革不妥当。我于2008年在校评估办曾向当时学校领导提出：因零陵师专在2002年升格为本科，定校名为“零陵学院”；2004年零陵学院更名为“湖南科技学院”;“湖南科技学院历史沿革”应始于1941年举办的“湖南省立第七师范学校”，其理由有如下五点：

一是1971年举办的“零陵地区中学教师培训班是在零陵师范基础上筹建的”。在零陵师范基础上建设的零陵地区中学教师培训班，当时是两块牌子，一个领导管理班子。

二是零陵师范是在1941年举办的“湖南省立第七师范学校基础上发展而来的”。1941年8月，省教育厅派袁尧民（1900年生，获国立湖南大学教育学士学位，曾任湖南大学注册员、省立一师职员）为校长、袁来零陵后，择定道县城隍庙为校址。同年9月，学校招收高师（即中师）第一班，简师（即初师，第一班，共100名学生。1944年8月下旬，七师正值开学，日寇突然压境，七师暂时南迁。随后，日寇侵占道县城，学校较好的设备被毁殆尽。9月10日，学校先后迁至离道县县城四十里的广贤乡土地塘一蒋姓家避难。10月1日，又迁至距宁远县五十里的湾井乡麦地村黄家宗祠和慕投村的唐家宗祠。1945年8月，日寇宣告投降，学校旋即迁回道县县城。1949年8月，湖南和平解放。10月零陵解放，11月6日驻道县新编第七军起义，道县解放。随后，零陵专署接管学校，为适应新形势发展需要，湖南省教育厅为进一步调整学校布局，决定将七师由道县迁来零陵河西杨梓塘（原省立七中校址）。1953年2月，学校成立迁校委员会，校具和师生行李雇木牌由潇水顺流而下，师生除个别病号乘小船外都徒步而行。他们日行60华里，三天时间走完近二百华里，顺利抵达零陵，表现了吃苦耐劳精神。由于全校师生员工的努力，在不到一个星期的时间里，完成学校的搬迁工作，保证到零陵准时开学。

一九五三年，教育部指示，各级各类学校除特殊情况外，均以所在地命名。八月十七日，湖南省教育厅决定湖南省第七师范学校更名为“湖南省零陵师范学校”。零陵师范接受原省立七中杨梓塘的旧校舍，不能满足需要，特别是在零陵县和东安县共四个初师班无法容纳。这四个初师班暂在原校上课。当时，政府在十分困难的条件下，尽力支持扩建校舍。三年内，新建二层楼房两栋，共18间教室，二层女生宿舍楼一栋，教师单人宿舍8间以及厨房、食堂配套设施，总建筑面积3000平方米。

三是1979年5月，零陵地区行署决定：将1976年在中学教师培训班基础上建立的湖南师范学院零陵分院，尔后与零陵师范分家，零陵师范迁往零陵县中山南路黄溪岭新建校舍。杨梓塘校址校舍留给零陵分院。

四是零陵师范与零陵学院分家时，分去36名教职员工到零陵师范工作。这36名教职员工只是原在零陵师范工作的一部分人员，还有一部分教师们仍留在零陵分院。特别是1970年在筹办“中学教师培训班”时以分配到零陵师范工作的老五届大学毕业生（除调到外省和本省长沙市工作的外），还有10余人留在零陵分院。

五是随着教育事业的发展，我国师范教育体系逐渐从三级过渡到二级（即大学本科和专科），中师（包括零陵师范），将升格或转向其它形式的人才培养。这样，零陵师范以前的历史沿革，就是零陵师范与零陵分院分家后，即可作为零陵师范的历史沿革，也可算作为零陵分院及其升格转型后的零陵师专、零陵学院、湖南科技学院的历史沿革。

为此，我于2008年对《湖南科技学院的历史沿革》以文字形式作了简要介绍，并将文字打印稿和零陵师范原有的历史沿革一起交学校办公室。随后，学校准备在2011年举行“湖南科技学院建校七十周年庆典活动。2010年下期，学校办公室主任周甲晨等人在撰写《湖南科技学院建校七十周年大事记》时，我还审阅了初稿，并补充了部分史料。

二、在教学系主任岗位上，尽心尽责，认真加强学科专业建设

1、弃政从教，坚守教书育人岗位。1975年3月，零陵地区人事组织部门计划从所属县和直属单位引进一批行政干部，其中地委宣传部门2-3人。并将引进的人员先到省委党校学习2个多月。当时，我被抽调到省委党校学习。同我在一个学习小组的曾昭熏（系湖南师院老五届中文专业毕业生，后被分配在东安县委宣传部理教科工作）。省委党校学习结束后，曾昭熏从东安县调地委宣传部（曾昭熏于90年代任地区行署副专员、零陵地委副书记）工作，当时地委组织部门有关负责人来我校调我去地委宣传部工作时，在同学校负责人事工作的同志商量时，双方激言相对，我校的人事工作负责人说：“朱道忠本人没有要求”。因当时我担任“中学教师培训班政教三班的班主任”，我在省委党校学习时，该班由江芳辅老师监管，中间出了一些小问题。该班班长曾代表全班同学给我写信，要我快点回校。我回校后，同学们都说：“朱老师，我们很想您。”当学校人事工作负责人找我并告知地委宣传部调我时，我直言不讳：“不想从政，想一辈子从事教育工作”。

1977年8月到1978年8月，零陵地委调我到零陵地区农业学大寨工作队办公室工作。1978年11月，被零陵地委评为农业学大寨工作队先进队员。这项工作结束后，因学校政教专业当年恢复高考招生，我仍回学校任教该专业的“逻辑学课程”。

1990年6月，刚到零陵师专任党委书记的周嗣海亲自找我，想要我到学校任宣传部长，并要我考虑一个星期回复。事后，我同家人（包括儿女）共同商量，确定还是不去。当时的考虑是：校宣传部长可列入校党委委员，几年后，可能晋升为副校级岗位，这些都不想。我所想的是和年青学生在一起，做好教书育人工作。经过一个星期，我把自己的决定回复给周嗣海书记。

2、在教书育人岗位上，任教学系（科）主任27年。1975年8月，湖南省委同意省教委“关于湖南师范学院在岳阳、零陵两地区各办一所教学分院的请示”，并作出批文。1976年10月，零陵地区革委会按照省委批文精神，同意成立“湖南师范学院零陵分院”。1977年12月，国家废止工农兵学员推荐制度，恢复高考制度。湖南师院零陵分院面向全省各地招收高考新生，共招四个专业240人，学制三年，颁发大专文凭。这年，政教和英语专业没招生。1978年，政教和英语专业恢复招生。其中，政教专业招收高考学生35人，学制三年。1980年8月，我由1977年2月“任零陵地区中学教师培训班政教科副主任”转任“政教科党支部书记”。

1981年7月，国务院批准在湖南师院零陵分院的基础上，成立零陵师范专科学校。政教专业从1979年到1986年停止招生，该专业在1978年高考招生的35名学生于1981年6月毕业后，暂无在校学生。原政教专业的教师转为全校政治理论课程教师，随后与公共教育学教研室合并，改为“政教教研室”。1984年4月，学校下文“朱道忠任政教教研室主任”。1985年2月，政教教研室又分为马列主义教研室和教育学科教研室，朱道忠转任马列教研室主任，刘震老师任教育学科教研室主任。

1987年7月，政教专业恢复招生，招收学生80人，分2个班，学制两年。马列主义教研室又和政教科合为一个教学单位，仍称为政教科，由朱道忠任科主任。1989年招收的政教专业学生实行主辅修制，学制三年。1990年12月，学校将各学科专业更名为教学系，各科负责人原为科主任改为系主任。同时，政教系与马列教研室又分为两个教学单位。马列教研室由胡茂才任主任。1991年1月，政教专业和历史专业合并为政史系，设政史、史政两个专业。经教育厅批准，两个专业都实行主辅修制（即政史专业主修思想政治教育、辅修历史；史政专业主修历史辅修思想政治教育），学制三年，朱道忠任政史系主任。由此，又重新制定两个专业的教学方案。

随着改革开放的深入和社会经济的发展，我们通过在本地各县调查发现，需求贸易经济类人才。于是，在1993年上学期，突破学校师范类人才培养范围，我申请设置《贸易经济专科专业》，办起了第一个非师范类的专科专业，并在同年9月份开始招生。1994年上学期同湖南财经学院（经济法专科专业自考主持学校）联系，我又设置短线自考《经济法专业》。这两个专业的设置，招聘了部分专任教师，为后来学校升本，设置国际经济与贸易、法学两个本科专业及其教学系奠定了基础。

1997年9月，朱道忠由政史系主任岗位转任基础教育研究中心主任。该中心曾先后主持出版著作两部。

1999年4月，根据教育事业发展的实际，由我主办申请设置“初等教育专业”和“少数民族预科班”，获省教育厅通过。由此，学校成立初等教育系，朱道忠转任该系主任。2001年2月，又申请设置音乐教育专业，获省教育厅通过。同时，教育学公共课教学部并入初等教育系，更名为教育系；教育系和音乐教育专业合并一起，称为教育音乐系，由朱道忠任主任、兼党支部书记。在这段时间，我先后制订了《初等教育教学方案》、《音乐教育教学方案》和《少数民族预科班教学方案》。

2002年3月，教育部同意零陵师范高等专科学校升格为零陵学院（教发函【2002】32号）。零陵学院属本科层次的普通高校。当年有8个本科专业招生。

2002年9月，我以教育系的名义申请设置“教育技术学本科专业”，获教育部、省教育厅批准设置。2003年开始招收本科生。在申请招生中递交了《教育技术学本科专业教学方案》。

2003年3月，教育音乐系分为“现代教育技术系”和“音乐系”两个教学单位。朱道忠任现代教育技术系主任。2004年7月，学校向教育部申请学校更名的报告，教育部同意并发文：《零陵学院更名为湖南科技学院》（教发函【2004】209号）。

2004年9月，我从学校“现代教育技术主任”岗位离任，以正处级督导员身份转入学校教学评估办工作，任“评估办专家”。2005年，由学校推荐，成为“湖南省普通高等学校第二届（即2006-2009年）教学质量评估委员会委员”（见湘教发[2005]115号）。

3、我在系主任岗位上尽心尽责，《初等教育专业教学文案》得到国家教育部的肯定。

在教学系主任岗位上27年，工作认真负责，特别在专业建设上，根据社会发展对人才的需求，先后创办了政教、政史、史政、贸易经济、经济法（短线自考）、初等教育、音乐教育等7个专科专业和一个“少数民族预科班”，以及一个科研机构-基础教育研究中心。学校升本后，创办了“教育技术学”本科专业。在系主任岗位离任后，在学校教学评估办，又协助音乐系创办了“音乐学本科专业”。

这里特别要说明的是，1999年设置三年制专科初等教育专业的问题。当时，我任“基础教育研究中心主任”，我同在该中心一起工作的聂志成同志商量：现在我国师范教育体系逐渐由三级过渡到两级，为了适应基础教育的需要，我们可以在专科层次上办一个培养小学教师的专业，即初等教育专业。我们确定后，马上制订该专业教学方案，并向省教育厅申报。设置该专业最大的问题是教学方案中的课程设置问题。专科层次小学教育专业需设置哪些课程，既与大学本科小学教育专业相区别，又要与原中师培养小学教师相区别。当时，全国设置本科小学教育专业的高校有“上海师大初等教育学院”、“首都师范大学”、南京师大（晓庄师院）、吉林四平师范学院等8所，况且其教学方案当时没向外公布。为此，我们在广泛调查小学教育的基础上，制订了《零陵师专初等教育专业三年制教学方案》和《课程方案》。1999年11月24日，国家教育部师范教育司颁发《关于召开高等师范专科教育“小学教育专业课程方案”研讨会的通知》（教师司【1999】57号）。《通知》决定“今年12月14日至16日在浙江省杭州市召开高等师范专科教育小学教育专业课程方案”研讨会，并请我校选派有关熟悉此项工作的人员届时参加会议。学校接到通知后，当时在职的校长唐朝阔和教育系主任朱道忠参加这次会议，并向会议递交了《零陵师专教育系初等教育专业三年制教学方案》和《课程方案》。

在《教学方案》中，人才培养目标定位是：本专业面向21世纪，主动适应基础教育改革和经济社会发展的需要，招收高中毕业生学习三年，培养德、智、体、美全面发展，懂得基础教育规律，具有良好的教师职业素养和技能的小学骨干教师。

人才培养规格定位是：本专业实行“文理渗透，专业合格加特长的培养模式，即实行文理兼招，学生在修完必修课程的基础上，在活动课程中选学一个方向课程，连续三年不断线，形成个人爱好或特长。

培养规格具体有5个方面：

（1）具有初教育专业必备的科学文化素质和教育理论修养，全面系统地掌握初等教育专业的基本理论、基础知识和基本技能，了解初等教育的最新动态和发展趋势，懂得初等教育教学规律和少年儿童身心发展规律，会全面正确评价学生，掌握教师基本功，懂得初等教育教学方法，善于实施素质教育。

（2）具有良好的思想道德素质。热爱社会主义祖国，热爱并忠诚于人民的教育事业，热爱初等教育和少年儿童；努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，树立正确的世界观、人生观和价值观；具有奉献精神，教改意识和创新精神；能“依法执教、爱岗敬业、尊重学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表”。

（3）具有过硬的教师职业技能和一定的施教能力。教学语言应正确规范，普通话达到国家二级标准；“三笔字”书写规范、工整、美观；养成创造性思维的良好习惯；具有一定的自我修养能力，自学能力，交往能力以及获得信息并进行加工、处理和创造的能力；初步具备教育教学能力、审美能力，以及小学教育科研能力和教学实验能力。

（4）努力学好外语和计算机课程，英语达到高校专科公共英语应用能力测试合格标准，计算机达到一级标准；掌握一定的现代教育技术；具有健康的身体心理素质，掌握体育锻炼的基本常识和卫生常识，提高体能素质，具有健康的体魄和良好的文明卫生习惯，身体素质和体育成绩达到国家规定的标准；具有良好的心理品质。

（5）在声乐、美术、舞蹈表演、器乐、体育等方面形成个人爱好或特长。

在《课程方案》中，规定专业课程设置不分文、理方向。课程设置包括：公共课程、教育课程、学科课程、特设课程、实践课程和活动课程等六个方面。

（1）公共课程是实施高等师范专科教育必须开设的课程，包括政治理论、思想品德、公共英语、体育、计算机基础等课程。

（2）教育课程是培养学生教师职业素养和技能的课程，包括普通教育学、心理学、儿童心理学、教师口语、三笔字、现代教育技术、小学语、数教学论、中小学教育科研、班主任工作艺术等课程。

（3）学科课程是对学生从事小学教育相应学科知识和技能教育的课程，包括汉语、文学、阅读与写作、儿童文学、初等数学、高等数学、自然科学基础、社会科学基础、音乐、美术、舞蹈等课程。

（4）特色课程是根据小学教育对教师素质的要求，本着地方性，实用性和超前性原则，为主动适应社会、经济、文化和教育发展的需要，由我们自行设置的课程，包括人口生态与环境、自然地理、教育管理、中外文化概论、素质教育理论与实践等课程。

（5）实践课程是培养学生运用所学知识分析问题和解决问题能力的课程，分教育实践和社会实践两个部分。教育实践主要包括教育见习、教育实习。教育实习主要培养学生综合运用所学理论与知识，从事小学教育教学工作的能力，使学生了解小学教育、熟悉儿童，热爱小学教育，树立教师职业理想。社会实践主要包括社会调查，生产劳动，科技文化服务，军训和勤工俭学等。社会实践要根据培养目标，有计划、有目的、有组织地开展，使学生接触社会、了解国情，了解基础教育改革和发展的趋势，锤炼意志，增长才干。

（6）活动课程是促进学生个性健康发展，培养学生教育特长，提高学生指导小学课外活动能力的课程。根据当时小学教育改革的实际，将活动课程设置为五大类，即声乐类、器乐类、美术类、舞蹈表演类、体育类，目的是在促进学生全面发展的基础上，培养学生从事小学教育特长，提高学生指导小学课外活动的技能。

在五大类的活动课程中，每个学生在主修音乐、美术、舞蹈等基本知识的课程后，根据自己的兴趣和爱好选择其中一类，连续三年学习与实践不断线。我们制订的教学方案得到教育部师范司领导的重视，2000年4月、6月教育部师范司两次邀请我校初等教育专业所在的教育系主任到首都师范大学开会。4月21-22日的会议内容是“小学教育专业三年制专科课程方案统稿会”，其主要任务是：分析、研究、统合和集成以往相关课题的研究成果，研究制定“小学教育专业三年制专科课程方案”。这次会议到会7人，除我之外，其余6人是上海师大，首都师大等本科高校代表。（附《会议通知》原文）

6月11日至13日召开的第二次会议是《全国小学教育专业建设协作会首届年会》，在首都师范大学国际报告厅召开。在这次会议上，首都师大副校长刘新成，北京市教委主任耿学超向大会致辞。教育部师范司中小学师资培养处长唐京伟讲话；上海师大杨德广教授作《关于培养专科小学教师的探索及实施方案》的报告；首都师大教科院王长纯教授作《国际小学教师教育改革与发展的若干问题》的报告。在此基础上，13日上午进行大会交流。最后，教育部师范司马司长作总结报告。马司长在报告中提出了几个问题，我感受很深。他说：高等师范院校应十分关注小学教育建设，不要认为这是小儿科，低层次，这种看法是错误的；中师长期培养小学教师，有大量办学经验，要重视这个宝贵资源，对中师存在的问题要总结反思；要加强科学研究；对培养小学师资要研究。最后着重谈了“关于专（本）科学历小学教师培养的问题”。

我校初等教育专业的成功举办，为学校成教招收该专业的（函授）学员奠定了基础。随后，我校在道县、宁远、东安、祁阳等县都招收该专业的函授班。2002年，仅祁阳县就招收该专业成教学员129人。

三、为教求新，注重进修学习，主讲课程，务实求精

1、为教求新，注重学习。中国共产党十一届三中全会后，哲学社会科学，特别是思想理论战线发生了很大变化。我作为一名从事思想政治理论教育工作者，为了适应形势发展的要求，做到为教求新，一方面注重个人学习，另一方面注重参与有关高校、学会举办的进修班学习。在个人学习方面，多年连续征订的刊物有：全国中文核心期刊、中共中央编辑局当代马克思主义研究所主办的《马克思主义与现实》；教育部主管、高等教育出版社主办的《全国高校思想、理论教育核心导刊》；北京市邓小平理论研究会、北京市科学社会主义学会、北京市社会科学界联合主办的《中国特色社会主义研究》；教育部委托中国人民大学主办的《教学与研究》等杂志。每期杂志到位后，都认真阅读，有的还记有笔记。

参与相关进修班学习方面，培训时间较长的有五次。一是1979年9月到1980年1月，参加湖南省科协在湖南省委党校举办的“自然辩证法进修班”学习；二是1982年2月至1983年1月，参加国家教委在中山大学举办的“全国高校哲学骨干教师马克思主义哲学原理进修班”学习；三是1985年8月，参加全国马克思主义哲学史研究会在黑龙江大学举办的《马克思主义哲学史研究班》学习；四是1987年5月至1989年5月，参加中国文化书院举办的函授《中外比较文化研究班》学习；五是2000年9月至2001年7月，在湖南师范大学访问学者，在唐凯麟教授的指导下，进行伦理学专业的学习和研究。上述多种形式的自学进修、培训，丰富了专业知识，进一步奠定了“为教求新”的基础。

2、主讲课程、务实求精。讲授课程，搞好教学，这是教师的工作职责。我先后在全日制政教、政史、史政、初等教育，贸易经济、经济法（短线自考）等专科专业和法学、教育技术学本科专业讲授必修课程10门，即马克思主义原著选读（哲学）、普通逻辑学、法学基础理论、伦理学、马克是主义哲学原理、邓小平理论概论、中小学教育科研、素质教育的理论与实践、教师职业道德、教师教学技能。这些课程讲授次数最多的是《马克思主义原著选读》（哲学）、《普通逻辑学》。在教学中，尽职尽责，认真备课，广泛搜集相关教学资料，充实教学内容。特别是在讲授《马克思主义原著（哲学）》课程时，坚持理论联系实际的原则，做到四个处理好：1处理好不同专业学习马克思主义原著的不同内容：给政史专业主要教授马克思著《关于费尔巴哈的提纲》和恩格斯著《路德维希、费尔巴哈和德国古典哲学的终结》等著作；给史政专业主要讲授恩格斯著《劳动在从猿到人转变过程中的作用》、《家庭私有制和国家的起源》等著作。2处理好马克思主义原著与哲学原理的关系，引导学生追本溯源；3处理好马克思主义继承与发展的关系、使学生认识毛泽东思想和邓小平理论是当代中国的马克思主义，是对马克思主义的发展，例如，在讲述马克思著的《关于费尔巴哈的提纲》这一著作时，其中，在讲“关于人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性……”这段话时，联系我党十一届三中全会以后，对实践标准在我国发展所经历的恢复、深化和具体化的历史过程，引导学生加深对邓小平理论的理解；4处理好学习原著与学生思想实际的关系，引导学生掌握马克思主义的基本立场，观点和方法，提高学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。在教学方法上，采用启发式讲述，运用自学、课堂讨论、点播提示、学生写学习心得体会等方法。总体上这门课程的教学有一定的难度，但受到学生欢迎，效果是好的，我在教书育人方面取得了一定成绩。如此，1991年、1992年、1994年三年被评为学校先进教育工作者；1993年、1999年、2000年、2003年、2005年被评为优秀共产党员；1995年、1996年、2001年、2002年获学校嘉奖；1995年还被评为永州市优秀教师，如此，我于1992年被评为副教授，2001年被评为哲学教授。

3、在地区相关职业培训班主讲课程，进一步务实求精。我多次承担永州市校长培训班，零陵地区干部教育培训，永州市民办学校教师职业培训，永州市教师资格认定教师教育专业培训等有关课程的主讲，1991-1994年，永州市中学校长岗位培训班在学校举办了四期，每期三个月；1998年-2000年，永州市中学校长提高班在学校举办三期，每期两个半月。我先后主讲了《邓小平教育思想专题》、《中学教育科研》、《素质教育的理论与实践》等课程。1985年-1986年，零陵地委组织部开展干部教育培训，我主讲了《邓小平理论》等课程。1986年9月1日，经民主评选，我被零陵地委干部教育工作领导小组授予“干部教育优秀教师”。2000年，冷水滩区教委举办“全区中小学校长、学区主任学习班”，目的是深入学习全教会精神，我主讲了《贯彻全教会精神，全面推进素质教育》的讲座。

1998年暑假，永州市劳动局在冷水滩举办“民办学校教师职业培训”，我主讲了《教师教学技能》、《中小学教育科研》等课程。因为民办学校教师职业素质不高，我在讲授《教师教学技能》课程时，重点讲授“教学设计技能”、“课堂教学技能”。在“课堂教学技能”的讲授中，主讲了“课堂导入技能”、“课堂讲授技能”、“提问技能”、“板书技能”、“体态语技能”、“管理技能”、“试卷编写技能”等。在讲授“课堂导入技能”时，通过各种类型实例，讲授了“衔接导入法”、“悬念导入法”、“情景导入法”、“悬疑导入法”、“演示导入法”、“实验导入法”、“典故导入法”、“直接导入法”等，民办学校教师很受启发。

“永州市教师资格认定教师教育专业培训”，在2012年前，市人事教育部门批准由我校承办。我校原有部分非师范专业毕业生，也想毕业时能拿到“教师资格证书”，市内有些没有“教师资格证书”的青年教师也想通过培训、考试成绩合格后，能获得“教师资格证”。学校对于教师教育专业培训工作非常重视，每学年上期4月20日到5月10日左右，组织教师团队，负责该培训的教学任务。在2010年前，我校举行的“教师资格认定教师教育专业培训”，我主讲《教师职业道德》课程。按照1995年12月（国务院令第188号发布）的《教师资格条例》、《教师法》等法律法规，讲述“教师职业资格的分类与学历要求”，“教师资格条件”，“社会主义核心价值观引领当代中国师德建设”，“教师职业道德规范”即六句话二十四个字：“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终生学习”。在此基础上，进行“师德溯源”；一是我国古代孔子、孟子、董仲舒、韩愈、王夫子等人的师德观；二是我国近现代徐特立、陶行知、杨贤江等人的师德观；三是新中国毛泽东、邓小平等领袖人物的师德观。使被培训者受教育内容广泛，印象深刻。

学校党校从1992年到1999年分三次聘请朱道忠任兼职教师。因此，我在讲授上述课程的基础上，有时还担任学校党校举办的“要求入党积极分子培训班党课”和“全校教职员工党员教育党课”的讲授任务。我最难忘的党课讲授有两次：第一次是2003年5月22日下午，“零陵学院教职工党员教育党课”，我讲授的题目是：“全面建设小康社会与教育创新和改革”。第二次是2006年6月10日下午，“湖南科技学院党校第十期与零陵卷烟厂联合举办的《入党积极分子培训班》的党课”，我讲授的题目是“中国共产党的最终目标与现阶段的任务”。我在准备讲授党课之前，要查阅很多文件资料，自己首先受到深刻的思想教育。

四、为教求新，结合教育教学实际，开展教育科学研究。

1、以教育教学中的实际问题为课题，主持或参与有关教育科学课题研究。参与国家级教育科研课题研究两项，主持校级教育科研课题两项。

（1）参与“国家‘八五’哲学社会科学重点课题《师范教育改革与师资队伍建设》第三子课题《师范教育改革与初中师资培养》”的研究。原国家教委师范教育司于1992年申请立项研究哲学社会科学“八五”规划国家重点研究课题，即“师范教育改革与师资队伍建设”。其中，第三子课题（初中师资部分）于1993年初明确由江苏镇江师专、四川罗山师专牵头，江苏南通师专、辽宁锦州师专、福建南平师专、山东临沂师专、甘肃张掖师专、浙江绍兴师专和湖南零陵师专共同参与。该课题是在国家教委师范司和总课题组的直接指导下，上述各成员学校密切配合、联手攻关进行的。

1994年7月和9月，当时学校领导杜方智同朱道忠、唐原礼共三人，分别两次参与了国家教委师范司在福建南平师专和甘肃张掖师专召开的“全国高等师范专科教学方案研讨会”。在福建南平师专研讨会上，首先是依据当时师专承担的培养“中文、英语、政教、历史、物理、化学、数学、地理等专业的教学方案研究”分配到各学校。我校主要承担三年制政教专业教学方案的研究和二、三年制专业劳动技术教育课程设置的研究。

1994年11月，我和当时的校长唐朝阔，参加国家教委师范司在湖北宜昌举行的“全国高等师范专科学校教学方案审定会”。

1995年6月17日至18日，我校举办了“全国师专三年制政教专业必修课程设置与说明研讨会”。我校邀请了临沂师专、乐山师专、绍兴师专、衡阳师专、怀化师专的代表参加会议。其中主要是审定由我起草的《三年制政教专业必修课程与说明》。该研究内容通过后，我校将此内容寄到国家教委师范司。然后由《国家教委师范教育司主编》，首都师范大学出版社，将《高等师范专科教育二、三年制八个专业学科必修课程设置方案与说明》于1997年7月出版。其后，这些内容又载入由绍兴师专陈祖南主编的《师范教育改革与初中师资培养》一书，由华东师范大学出版社1998年3月出版发行。该书分附录一、二。附录一是“高等师范专科教育二、三年制八个专业教学方案“；附录二是“《高等师范专科教育二、三年制八个专业学科必修课程设置方案与说明》”。

我在2001年申报教授职称时，学校还为此问题给出示了一份《证明书》。

（2）参与国家教育部“高等教育教学改革项目——地方本科院校人才培养目标、模式与方法的研究与实践”课题的研究。其中，承担《地方多科性本科院校应用型人才培养模式的研究与实践》这一子课题的研究。该课题主持人是湖南科技学院原党委书记陈建民，第二人是原院长管天球，第三人是朱道忠。2005年10月9日到11日，该课题在中国教育行政学院进行开题答辩。当时，关于本科应用型人才培养问题，另有二所高校也作为申请列项的课题。一是中国医科大学，其选题是《地方医学本科院校应用人才培养模式的研究与实践》；二是浙江万里学院的选题是：《经济发达地区普通本科院校应用型人才培养模式与途径的探索》。这两所学校同我校在一个小组进行开题答辩。我校当时参与答辩的是管天球、朱道忠和王小勇三人。我们在接到去北京进行该课题答辩的通知时，就考虑要答辩的问题，到北京的当天晚上我们又继续梳理答辩内容。总的说来，我们考虑了五个方面的问题及其答辩词：一是选题的理论政策依据；二是应用型人才的特点、本科层次的应用型人才与专科层次的应用型人才的区别；三是对本科层次应用型人才培养模式的理解；四是该课题研究的重点和难点；五是如何构建应用型人才培养的教学体系等。这里每个问题的答辩词略，现有笔记本记录保存。此次答辩顺利通过，教育部正式立项。

2006年3月，我校对该课题的研究工作具体安排，并在全校系主任会议上进行了部署。

2006年12月4日，以学校办公室的名义颁发了《关于应用型人才培养专题调研的通知》。该通知指出：“为了进一步深化教育教学改革，不断提高人才培养质量，依据我校的实际和地方经济社会发展的需要，学校将围绕应用型人才培养模式，从专业设置、教学内容、教学方法、课程体系、专业特色、实践基地建设等方面进行综合研究。为了解决各教学单位的实施情况，党委书记陈建民率领相关部门负责同志到各个系专题调研，重点了解各专业培养应用型人才的基本思路、培养目标与规格、课程设置、培养措施以及需要解决的问题”。同时，到各教学系调研作了具体时间安排。

这次调研工作结束后，2007年各教学系都进行了总结，并写出了论文交学校评估办，由朱道忠审阅。当时收到的论文有9篇，即：唐跃平写的《地方本科院校专业培养方案与应用型人才的培养》；潘利锋和刘腊梅写的《高等教育大众化背景下的外语专业应用型人才培养模式》；何解定写的《培养服务地方经济建设应用型国际贸易专业人才探研》；伍建华写的《汉语言文学专业应用型人才培养的基本思路》；唐烈琼写的《教育技术学专业应用型人才培养目标存在的问题及对策》；唐淑云写的《法学专业应用型人才培养研究与实践》；石循忠写的《基础性专业培养应用型人才的探索》；熊文元与卢卯旺写的《电子工程与物理专业应用型人才培养模式的研究与实践》；周永卫和吴耀兴写的《探讨工程管理专业应用型人才培养的有效途径》。

这些论文均载入由我审稿的《<全面实施教育部财政部高等学校本科教学质量与教学改革工程>质量工程研究与实践》一著中，2009年3月由湖南人民出版社出版，书号为ISBN978-7-5438-5655-4。

2008年11月11日到14日，教育部在首都师范大学国际文化大厦举行“高等教育教学改革项目”课题结题会。我校管天球和朱道忠等三人参加会议，对我校承担的《地方多科性本科院校应用型人才培养模式的研究与实践》课题的结题汇报。课题结题分两步：一是将原已写好的结题报告交教育部高等教育司；二是管天球作为项目的主要汇报人在首都师大国际文化大厦多功能厅作项目结题汇报，我们在旁边边听边补充。

2010年9月，湖南省高等教育教学成果奖评选中，将由陈建民、管天球、朱道忠三人主持的《地方多科性本科院校应用型人才培养模式研究与实践》课题稍加改动，变成由陈建民、管天球、余国华、欧小松、邓楠五人主持的项目《欠发达地区地方本科院校“三个构建”应用型人才培养模式研究与实践》，获省级教学成果一等奖。当时，管天球同志曾给我说过：“你已办理退休手续，你不再挂名，但在获奖的金额中给你一定的劳务补贴”。当时，我表示同意。

（3）主持校级课题《围绕政史专业培养目标，加强爱国主义教育》。该课题1994年4月由学校立项。该课题主要是根据师范高等专科学校政史专业人才培养目标，在一些必修课程的教学中加强对学生的爱国主义教育，例如，在《中国近现代史》、《中共党史》、《伦理学》等必修课程中，结合相关教学内容进行爱国主义教育，1995年我对该课题研究进行了初步总结，写出了《围绕师专培养目标，深入持久地开展爱国主义教育》一文。1996年10月20日，《湖南日报》记者为此问题采访了我，并于10月22日在该报对零陵师专政史系爱国主义教育进行了报道。该课题于1997年被学校评为校级教学成果一等奖；同年7月获湖南省教学成果三等奖，我排名第一。

（4）1997年主持由学校立项的《新世纪师专素质教育与中小学素质教育相适应的研究与实践》课题。该课题从1997年4月开始，到2000年结题。该课题是在21世纪即将来临之际，知识经济已初见端倪，人类经济社会生活将发生新的巨大变化。中央领导曾多次明确指出：“我国教育为迎接知识经济的挑战，要坚定地走改革创新之路，培养具有创新意识和创新能力的一代高素质人才。”培养高素质人才离不开高素质的师资，培养高素质的师资离不开高质量的师范教育。为此，我们选择了《新世界师专素质教育与中小学素质教育相适应的研究与实践》这一课题。

该课题研究，我和当时负责管理教学工作的校领导杜方智主编了《面向21世纪素质教育适应性研究》一书，由《中南工业大学出版社》1995年5月出版。在这本著作中，我是第一主编，并写了四篇文章。本著是学校第四轮改革的阶段性成果。为了避免重复，有些内容见下面原湖南省副省长唐之享为该著写序的内容。该课题于2000年结题，2001年3月6日获“湖南省教学成果二等奖”，我排名第二（当时的主要校领导排名第一）。

2、以教育教学中的实际问题为主题，出版专著、编著和教材。

（1）     出版专著一部。2000年9月至2001年7月，我在湖南师大访问学者期间撰写了《现代教育伦理若干问题研究》一著，北京新华出版社2001年4月出版，书号为ISBN-5011-4655-1.

该专著由全国著名的教育伦理学专家、湖南师范大学教授唐凯麟写序。他在“序”中指出：“读了朱道忠的《现代教育伦理若干问题研究》，感到作者颇下了一番功夫，给人以深刻的印象和启迪，其特点和独特之处，可以概括如下几点：

一是研究方法的新颖性。朱道忠同志长期从事哲学、伦理学的教学和研究工作，具有扎实的哲学、伦理学理论功底，近几年来又从事基础教育的研究工作，熟悉教育学的理论和方法。这就使他在教育伦理研究中具有知识结构上的比较优势。该书的一个成功之处，就是克服了我国当前教育伦理研究中普遍存在的教育学与伦理学相脱节的缺失，较好地把伦理学方法与教育科学方法、理论研究与实证研究相结合起来，去探讨教育伦理的本质和原则。应该说，这些都是研究方法的有益尝试，它有利于教育伦理研究的深化。

二是研究内容的丰富性。研究方法的新尝试带来了内容研究上的新拓张。该书的不少理论观点和理论分析都独具特色、富有新意，较大地扩展了研究对象的空间。如全面推进素质教育是我国当前教育改革的主旋律，作者对素质教育从伦理的角度进行分析，这是具有开拓性的。本书通过分析素质教育的合理性、理论依据、根本宗旨，对我国现代国民素质的基本要素进行构建，阐明了实现素质教育的根本宗旨与教育机会平等的辩证关系。同时，作者对网络时代的教育进行伦理辨析，通过对网络时代的教育展望，阐明了网络时代的教师角色转换问题，展示了网络时代的德育难题与德育创新；作者在对道德教育的伦理审视中，提出了道德教育的道德性问题，这些都给人耳目一新之感。

三是框架结构的合理性。该书虽然是对现代教育伦理若干问题的研究，并不着意于什么体系的建构，而是以问题意识为切入点，力求对当代教育伦理一些主要的理论问题和实践问题进行深入的探讨，全书从分析教育伦理的基本理论入手，从宏观到微观，揭示了现代教育活动中的一些重要问题和伦理蕴涵，思路清晰，结构合理，全书开展井然有序。本书的出版将为我国还处于起步阶段的教育伦理的研究，提供一个可供参考的分析框架，对推进我国教育伦理的研究将会发挥积极作用”。

（2）     出版主编著作3部、参编著作2部。如前所述，出版由我主编的第一部著作是《面向21世纪素质教育适应性研究》，中南工业大学出版社1999年5月出版，书号为ISBN7-81061-176-31G.026。

本著是由当时任湖南省副省长唐之享写序。他在《序》中写到：零陵师专先后进行了“以强化职业技能训练为主的‘三项改革’（1985年-1989年）”、“以改革农村初中教师培养模式为中心的‘综合改革’（1990-1993）”、“以培养两种素质型毕业生为目的的‘对接研究’（1993-1997）”。“这些改革的目的是要培养高素质的师专毕业生。这三轮改革在普通高校优秀教学成果奖中分别获得国家级特等奖1次、二等奖2次。从1997年起，零陵师专开始第四轮改革—《新世纪师专素质教育与中小学素质教育要求适应性研究与实践》（简称为‘适应性研究’）”。

同时，他在序中还写到：“零陵师专在第四轮改革中，审定了19个课题为子课题，确定了第四轮改革的联系单位和合作伙伴；召开了零陵师专与冷水滩区有关中小学素质教育适应性研究的课题衔接会与中小学素质教育适应性研讨会。这本文集搜集的论文，是零陵师专第四轮改革所取得的阶段性成果。本著由零陵师专素质教育研究与中小学素质教育研究两大部分和一个附录组成。第一部分收集的是零陵师专第四轮改革整体研究和部分子课题研究的有关论文；第二部分收集的是学校第四轮改革联系单位（包括学校的实习基地学校）的部分校长和教师的有关论文，还收集了学校举办的永州市第一期中学校长提高班的部分校长的结业论文。同时，将学校第四轮改革方案和学校资助的19个子课题的两个文件，第四轮改革调查组的调查报告以及第四轮改革合作伙伴——冷水滩区教委《落实课程计划，优化课堂教学，努力推进全面素质教育》的经验材料，一并收集入选作为本著作的附录。”

主编出版的第二部著作是《素质教育新论》，《光明日报出版社》2001年4月出版发行，书号为ISBN7-80145-406-5。

本书分导论、上篇、下篇三部分。导论分三节，即“素质教育理论提出的时代背景；素质教育发展的阶段述评；素质教育的成果述评”；上篇有七章即第一章，素质教育的本质、依据和意义；第二章，素质教育的目标和内容；第三章，素质教育与教师素质；第四章素质教育与应试教育；第五章，素质教育与创新教育；第六章，素质教育与全面发展教育；第七章，素质教育与个性教育。下篇有十章，即第八章，思想政治素质教育；第九章，科学文化素质教育；第十章，心理素质教育；第十一章，劳动技术素质教育；第十二章，审美素质教育；第十三章，信息技术素质教育；第十四章，素质教育与学校管理；第十五章，素质教育评价体系；第十六章，素质教育的运行保障机制；第十七章，关于湖南实施素质教育的评价和思考。每章的内容还分节。

我是本著的第三主编，每章的章名、题目是我策划的，并负责部分章节的统稿，同时，我撰写了导论中的三节和第一章素质教育的本质、依据和意义中的三节，即素质和素质教育的本质和特征；素质教育的理论依据；素质教育的时代意义。

主编出版的第三部著作是《师专素质教育理论与实践》，《中南工业大学出版社》2000年6月出版，书号为ISBN7-81061-319-7/Z.017。

本著实际上是《面向21世纪素质教育适应性研究》丛书。

我参编出版的第一本著作是《质量工程研究与实践》，《湖南人民出版社》2009年3月出版，书号为ISBN978-7-5438-5655-4。本著作是为贯彻落实国家教育部财政部和湖南省教育厅三个文件精神，由学校领导和各教学单位负责人撰写的论文汇编的著作。

文件1《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程（质量工程）的意见》（教高【2007】1号）

文件2《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高【2007】2号）

文件3《关于实施湖南省普通高等学校教学质量与教学改革工程的意见》（湘教发【2008】7号）

我是该著作的主要审稿人，同时撰写了《质量工程与教学评估》一文。

我参编出版的第二本著作是《高校教学质量保障体系建设》，《湖南人民出版社》2009年11月出版，书号为ISBN978-7-5438-6084-1。本著目录分上、中、下三篇、上篇：本科教学质量保障体系建设总论；中篇：湖南科技学院本科教学质量标准；下篇：湖南科技学院教学质量保障工作操作规程。学校评估办的朱道忠和汤悦林是本著撰稿人。因本著是将各职能部门和教学系的相关教学文件通过编撰而成的。

（3）     主编、副主编教材各一部，参编教材二部。主编高等师范院校教材《马克思主义原著选读（哲学）》，南京师范大学出版社1990年12月第1版，1995年7月第3次印刷，书号为ISBN7-305-00915-6。

该教材的编写，依据党的有关教育的重要文件精神和国家的有关法令，参照国家教委1986年审定的师范专科学校政教专业教学计划和教学大纲，并吸取了当时高校教学改革的新成果，坚持以马列主义、毛泽东思想为指导，特别注意贯彻建设有中国特色社会主义理论的精神，充分体现师范专科思想政治教育专业培养初中教师的目标和规格要求，努力运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法阐述教材内容，注重知识的系统性、思想性、科学性和实用性，着重培养学生的思维、自学及实践等各种能力，贯彻理论联系实践的原则，结合学科特点对学生进行爱国主义、社会主义等思想教育。该教材在湖南、湖北、华东和中南各省，近70余所师范院校、教育学院，以及其他地区一些高等学校使用，反映良好。

副主编教材《马克思主义哲学名著概说》，广西师范大学出版社1991年元月第一版，书号为ISBN7-5633-1025-81C.017。该教材由湖北黄冈师专王元璋教授任主编。该教材供部分师专政教专业使用。该教材中《<德意志意识形态>第一卷第一章概说》是我完成的。马克思和恩格斯于1845年间合著《德意志意识形态》（以下简称《形态》）一共有两卷八章，其中第一卷有三章。第二卷有五章。《形态》一书，出色地完成了马克思、恩格斯共同提出的、详细地制定历史唯物主义基本原理的任务，创立了崭新的科学世界观。《形态》的诞生，标志着马克思主义哲学基本形成。

《形态》第一卷第一章在全书中占有特别重要的地位。在第一章中，马克思、恩格斯第一次系统地阐述了唯物主义历史观的基本原理。这一章实际上是唯物主义历史观的概论，集中了全书的基本内容，是全书中最有价值的部分，因此，在《马克思主义哲学名著的概说》中，只概说《形态》第一卷第一章。

参编教材2部，一是《中国社会主义建设新编》，陕西人民出版社1989年版。对这一部教材，我负责第二章统稿并写第二节，即“经济发展战略方针的转变”。二是《逻辑学新编》，广西师大出版社1990年版。我撰写了该教材第二章“概念的实质、分类及相互关系”。

3、以教育科学中的实际问题为论点，写作并发表论文50余篇。其一，全国中文核心期刊发表论文5篇：

1《稳定、改革、发展—读<邓小平文选第三卷>》一文，载全国中文核心期刊《毛泽东思想研究》1994/3。

2《〈课程标准〉规范了思想道德素质教育教学目标要求》一文，载全国中等教育类核心期刊《政治课教学》1997/11。

3《论教育伦理的基本功能》一文，载全国中文核心期刊《中国高教研究》2001/4。

4《论周敦颐的道德教育伦理思想》一文，载全国人文社会科学核心期刊、湖南省十佳社科期刊、湖南省一级期刊《求索》2001/4。

5《师专素质教育与初等教育专业的教学方案设置》一文，载全国教育类核心期刊《教育探索》2001/4。

其二，本校学报（含《零陵师专学报》《零陵学院学报》）发表论文15篇。

1《社会主义制度和资本主义制度比较方法问题研究》一文，载《零陵师专学报》1988/1；该文由中国人民大学报刊资料中心《科学社会主义》1988/9全文转载。

2《我国农村两个“转化”的必然性试析》，载《零陵师专学报》1984/2。

3《我们改革政治理论课教学的设想和做法》，载《零陵师专学报》1986/2。

4《“四有”的辩证关系分析》，载《零陵师专学报》1987/2。

5《总结经验，再创辉煌—赴郴州地区调查我校毕业生情况纪实》一文，载《零陵师专学报》1995/2-3。

6《邓小平教育理论是具有科学体系的理论—读<邓小平教育理论学习纲要>》一文，载《零陵师专学报》1999/1。

7《依法治国是面向新世纪的基本治国方略》一文，载《零陵师专学报》1998/1。

8《论周敦颐的教育伦理思想》一文，载《零陵师专学报》2001/1。

9《论党在社会主义初级阶段的基本纲领》一文，载《零陵师专学报》2001/2。

10《围绕师专培养目标，深入持久地开展爱国主义教育》一文，载《零陵师专学报》1995/2-3，（属教学成果总结，1997年获校级教学成果一等奖，湖南省教学成果三等奖）。

11《着力加强思想道德和文化建设》一文，载《零陵师专学报》1996/4。

12《简论邓小平关于爱国主义思想的时代特征》一文，载《零陵师专学报》1994/4。

13《论教育伦理的本质》一文，载《零陵师专学报》2002/1。

14《论“三个代表”重要思想的唯物史观基础》一文，载《零陵师专学报》2003/6。

15《相互依存与国家自主性的销蚀》一文，载《零陵师专学报》2004/4。

其三，外校学报及相关刊物和编著中发表论文13篇

1《政治社会化的功能及实现途径》，载《中南工业大学学报—社科版》2001/2。

2同汤悦林合著的《我国高校本科评估中的人文关怀》一文，载教育部主管的《高教发展与评估》2007/6。

3《论认识论的主体和客体关系的发展历史》一文，载湖南省高等学校《马列主义教学研究》编辑部于1988年出版的《马克思主义理论课教改科研论文集》。

4《高校招生工作中正确贯彻“德智体全面考核，择优录取”原则之我见》一文，载湖南省招生委员会于1989年编撰出版的《湖南省招生考试科研论文集》。

5《关于<适应性研究方案>实施中的几个理论问题》一文。载《面向21世纪素质教育适应性研究》一书，中南工业大学出版社1999年5月版。

6《从“三个面向”看邓小平同志的素质教育观》一文，载《面向21世纪素质教育适应性研究》一书，中南工业大学出版社1999年5月版。

7《师专素质教育与校园文化建设》一文，载《面向21世纪素质教育适应性研究》一书，中南工业大学出版社1999年5月版。

8《论通俗文化对学校教育的影响》一文，载《师专素质教育的理论与实践》一书，中南工业大学出版社1999年5月版。

9《质量工程与教学评估》一文，载《质量工程研究与实践》一书，湖南人民出版社2009年3月版。

10《我们对做好新生入学教育的认识与实践》一文，载《高校学生工作研究与实践》一书，湖南出版社1996年版。

11《论中小学教师素质构成与师范院校素质教育》一文，载《师专素质教育的理论与实践》一书，中南工业大学出版社1999年5月版。

12《<关于费尔巴哈的提纲>阐释》一文，载《马克思主义哲学名著概说》，广西师大出版社91年1月版。

13《社会主义职业道德的评价与修养》一文，载《大学生思想教育教程》第十七章，中南大学出版社1988年版。

其四，我在全国师专政教专业负责人多次会议上，以及参加国家、省（市）社会科学相关学术会议上，提交论文20余篇。例如，1988年暑假，在昆明师专召开的《指导学生开展“社会主义初级阶段理论”征文比赛总结会》上，我指导的我校87级学生曹小仕的论文《论社会主义初级阶段经济与教育的相互关系》，同指导教师朱道忠同获三等奖。在这次会议上，为了交流指导学生开展征文比赛的做法，我撰写了《指导学生撰写论文的步骤和方法》一文，交会议组织者。下面在其他会议上和相关学术会议上提交的论文就省略了。

4、著作、论文获奖及论文被收录到具有历史意义的文献中的情况

获奖著作一部。我作为第一主编的《面向21世纪素质教育适应性研究》一著，2000年7月获全国高等师范专科教育学会优秀成果二等奖；2000年11月获永州市社会科学优秀成果一等奖。

获奖论文有7篇。

1《社会主义制度和资本主义制度比较方法问题的研究》一文，如前所说，最初发表在《零陵师专学报》1988/1，后由中国人民大学报刊资料中心《科学社会主义》1988年第9期全文转载。该文于1989年10月获湖南省社会科学规划办的优秀论文证书；1992年4月获湖南省社科联首届优秀成果奖。

该文于1999年入选由湖南省原副省长郑培民主编、省委宣传部长文选德为执行主编的《湖南新时期社会科学优秀成果荟萃》一书，由湖南人民出版社1999年9月出版。书号为ISBN7-5438-2153-2Z.78。

该书编委会在“出版说明”中指出：“为了集中展示和宣传党的十一届三中全会以来我省社会科学研究的新成果，更好地促进我省社会科学事业的繁荣和发展，用优秀社会成果的集大成，庆祝建国50周年，迎接新世纪的到来，我们组织编辑出版了《湖南新时期社会科学成果荟萃》一书、经过专家认真筛选，共收入文章883篇，近160万字”。

2《邓小平教育理论是具有科学体系的理论》一文，原载《零陵师专学报》1999/1。该文于1999年9月获全国专科教育研究会优秀论文证书；2001年6月，被收录到由赵树卿任主编的《让历史告诉未来、辉煌的时代—中国社会科学研究成果精选》一书，知识产权出版社2001年1月出版，书号为ISBN7-80011-494-5。

该著编者指出：本著“是由有关宣传部门、学术研究机构、有关专家推荐，经有关专家、学者、编辑的仔细审读、挑选1000篇优秀论文，加以编辑分类汇集起来的”。

3《略论加强社会主义思想道德建设》一文，我和李芙香合著，但没在期刊上发表过，是直接寄《邓小平理论研究文库》编委。本文收录在由刘海籓、杨春贵主编的《邓小平理论研究文库》一著中，是中共中央党校出版社1997年出版发行，书号为ISBN7-5035-1631-3/0.710。该著共5卷。本文收录到第三卷第十一编“社会主义精神文明建设理论研究”中。

4《论中小学教师素质的构成与师专素质教育》一文，原载编著《师专素质教育理论与实践》中，该文1999年10月获香港新时代国际文化出版社，香港教育事业促进会优秀论文一等奖。

5《〈课程标准〉规范了思想道德素质教育教学目标要求》一文，原载全国中等教育核心期刊《政治课教学》1997/11。该文1999年荣获清华大学、北京师范大学、人民教育出版社、中国教育大精典编委会等共同颁发的优秀论文著作证书。

6《着力加强思想道德和文化建设》一文，1996年获湖南省科学社会主义学会优秀论文证书。

7《学习有中国特色社会主义理论》一文，1994年学校征文活动中被评为校论文一等奖。

最后，我的教师生涯的结语

2006年4月，中国科学出版社给我来信，信中说：“为隆重纪念长征胜利70周年和共产党诞辰85周年，《共和国建设者》编委会要出版《共和国建设者》第二卷。本人推荐你，请你将个人基本情况、工作足迹概括叙述，用书信寄该著编委会”。如此，我将个人基本情况、工作大体经历写好后寄出。2006年12月，由《中国科学出版社》录印、发行的《共和国建设者（第三卷）》正式出版，书号为ISBN7-978-988-99522-4-2.我在信中写的基本情况、工作简历，其内容主要是这次写的《我的教师生涯》中第二、三、四部分中的情况简述，约900字左右。该著出版时，编委会将我信中内容收录在《共和国建设者.闪光的足迹》第677页，并给我寄来该著一本和一张《证书》。

《共和国建设者（第二卷）》编委会的“前言”中说：“为隆重纪念长征胜利70周年和共产党诞辰85周年，深入贯彻落实党的十六届五中全会和十届全国人大四次会议精神，全面落实科学发展观，更好地宣传推广各地区、各行业、各单位以科学发展观为指导，求真务实，与时俱进，自觉实践科学发展观的典型经验做法以及为构建和谐社会，建设创新型国家所取得的重大成就；最大限度的发掘和弘扬现代化建设过程中涌现出来的优秀人物和先进事迹，唱响新世纪舆论宣传的主旋律，以优秀的作品鼓舞人，以高尚的精神塑造人，以榜样的力量感召人，进一步推进社会、经济、教育、文化的创新发展，由中国纪实文学研究会、中国改革报社、中国名人文化艺术促进会、中国妇女儿童事业发展中心研究院联合编辑出版了《共和国建设者》一书。”

我之所以引入这一事件的经历，这就是对《我的教师生涯》的一个总结。 

indent:28.0pt;mso-char-indent-count:2.0; line-height:22.0pt;mso-line-height-rule:exactly">10《我们对做好新生入学教育的认识与实践》一文，载《高校学生工作研究与实践》一书，湖南出版社1996年版。

11《论中小学教师素质构成与师范院校素质教育》一文，载《师专素质教育的理论与实践》一书，中南工业大学出版社1999年5月版。

12《<关于费尔巴哈的提纲>阐释》一文，载《马克思主义哲学名著概说》，广西师大出版社91年1月版。

13《社会主义职业道德的评价与修养》一文，载《大学生思想教育教程》第十七章，中南大学出版社1988年版。

其四，我在全国师专政教专业负责人多次会议上，以及参加国家、省（市）社会科学相关学术会议上，提交论文20余篇。例如，1988年暑假，在昆明师专召开的《指导学生开展“社会主义初级阶段理论”征文比赛总结会》上，我指导的我校87级学生曹小仕的论文《论社会主义初级阶段经济与教育的相互关系》，同指导教师朱道忠同获三等奖。在这次会议上，为了交流指导学生开展征文比赛的做法，我撰写了《指导学生撰写论文的步骤和方法》一文，交会议组织者。下面在其他会议上和相关学术会议上提交的论文就省略了。

4、著作、论文获奖及论文被收录到具有历史意义的文献中的情况

获奖著作一部。我作为第一主编的《面向21世纪素质教育适应性研究》一著，2000年7月获全国高等师范专科教育学会优秀成果二等奖；2000年11月获永州市社会科学优秀成果一等奖。

获奖论文有7篇。

1《社会主义制度和资本主义制度比较方法问题的研究》一文，如前所说，最初发表在《零陵师专学报》1988/1，后由中国人民大学报刊资料中心《科学社会主义》1988年第9期全文转载。该文于1989年10月获湖南省社会科学规划办的优秀论文证书；1992年4月获湖南省社科联首届优秀成果奖。

该文于1999年入选由湖南省原副省长郑培民主编、省委宣传部长文选德为执行主编的《湖南新时期社会科学优秀成果荟萃》一书，由湖南人民出版社1999年9月出版。书号为ISBN7-5438-2153-2Z.78。

该书编委会在“出版社说明”中指出：“为了集中展示和宣传党的十一届三中全会以来我省社会科学研究的新成果，更好地促进我省社会科学事业的繁荣和发展，用优秀社会成果的集大成，庆祝建国50周年，迎接新世纪的到来，我们组织编辑出版了《湖南新时期社会科学成果荟萃》一书、经过专家认真筛选，共收入文章883篇，近160万字”。

2《邓小平教育理论是具有科学体系的理论》一文，原载《零陵师专学报》1999/1。该文于1999年9月获全国专科教育研究会优秀论文证书；2001年6月，被收录到由赵树卿任主编的《让历史告诉未来、辉煌的时代—中国社会科学研究成果精选》一书，知识产权出版社2001年1月出版，书号为ISBN7-80011-494-5。

该著编者指出：本著“是由有关宣传部门、学术研究机构、有关专家推荐，经有关专家、学者、编辑的仔细审读、挑选1000篇优秀论文，加以编辑分类汇集起来的”。

3《略论加强社会主义思想道德建设》一文，我和李芙香合著，但没在期刊上发表过，是直接寄《邓小平理论研究文库》编委。本文收录在由刘海籓、杨春贵主编的《邓小平理论研究文库》一著中，是中共中央党校出版社1997年出版发行，书号为ISBN7-5035-1631-3/0.710。该著共5卷。本文收录到第三卷第十一编“社会主义精神文明建设理论研究”中。

4《论中小学教师素质的构成与师专素质教育》一文，原载编著《师专素质教育理论与实践》中，该文1999年10月获香港新时代国际文化出版社，香港教育事业促进会优秀论文一等奖。

5《课程标准规范了思想道德素教育教学目标要求》一文，原载全国中等教育核心期刊《政治课教学》1997/11。该文1999年荣获清华大学、北京师范大学、人民教育出版社、中国教育大精典编委会等共同颁发的优秀论文著作证书。

6《着力加强思想道德和文化建设》一文，1996年获湖南省科学社会主义优秀论文证书。

7《学习有中国特色社会主义理论》一文，1994年学校征文活动中被评为校论文一等奖。

最后，我的教师生涯的结语

2006年4月，中国科学出版社给我来信，信中说：“为隆重纪念长征胜利70周年和共产党诞辰85周年，《共和国建设者》编委会要出版《共和国建设者》第二卷。本人推荐你，请你将个人基本情况、工作足迹概括叙述，用书信寄该著编委会”。如此，我将个人基本情况、工作大体经历写好后寄出。2006年12月，由《中国科学出版社》录印、发行的《共和国建设者（第三卷）》正式出版，书号为ISBN7-978-988-99522-4-2.我在信中写的基本情况、工作简历，其内容主要是这次写的《我的教师生涯》中第二、三、四部分中的情况简述，约900字左右。该著出版时，编委会将我信中内容收录在《共和国建设者.闪光的足迹》第677页，并给我寄来该著一本和一张《证书》。

《共和国建设者（第二卷）》编委会的“前言”中说：“为隆重纪念长征胜利70周年和共产党诞辰85周年，深入贯彻落实党的十六届五中全会和十届全国人大四次会议精神，全面落实科学发展观，更好地宣传推广各地区、各行业、各单位以科学发展观为指导，求真务实，与时俱进，自觉实践科学发展观的典型经验做法以及为构建和谐社会，建设创新型国家所取得的重大成就；最大限度的发掘和弘扬现代化建设过程中涌现出来的优秀人物和先进事迹，唱响新世纪舆论宣传的主旋律，以优秀的作品鼓舞人，以高尚的精神塑造人，以榜样的力量感召人，进一步推进社会、经济、教育、文化的创新发展，由中国纪实文学研究会、中国改革报社、中国名人文化艺术促进会、中国妇女儿童事业发展中心研究院联合编辑出版了《共和国建设者》一书。”

我之所以引入这一事件的经历，这就是对《我的教师生涯》的一个总结。

indent:28.0pt;mso-char-indent-count:2.0; line-height:22.0pt;mso-line-height-rule:exactly">10《我们对做好新生入学教育的认识与实践》一文，载《高校学生工作研究与实践》一书，湖南出版社1996年版。

11《论中小学教师素质构成与师范院校素质教育》一文，载《师专素质教育的理论与实践》一书，中南工业大学出版社1999年5月版。

12《<关于费尔巴哈的提纲>阐释》一文，载《马克思主义哲学名著概说》，广西师大出版社91年1月版。

13《社会主义职业道德的评价与修养》一文，载《大学生思想教育教程》第十七章，中南大学出版社1988年版。

其四，我在全国师专政教专业负责人多次会议上，以及参加国家、省（市）社会科学相关学术会议上，提交论文20余篇。例如，1988年暑假，在昆明师专召开的《指导学生开展“社会主义初级阶段理论”征文比赛总结会》上，我指导的我校87级学生曹小仕的论文《论社会主义初级阶段经济与教育的相互关系》，同指导教师朱道忠同获三等奖。在这次会议上，为了交流指导学生开展征文比赛的做法，我撰写了《指导学生撰写论文的步骤和方法》一文，交会议组织者。下面在其他会议上和相关学术会议上提交的论文就省略了。

4、著作、论文获奖及论文被收录到具有历史意义的文献中的情况

获奖著作一部。我作为第一主编的《面向21世纪素质教育适应性研究》一著，2000年7月获全国高等师范专科教育学会优秀成果二等奖；2000年11月获永州市社会科学优秀成果一等奖。

获奖论文有7篇。

1《社会主义制度和资本主义制度比较方法问题的研究》一文，如前所说，最初发表在《零陵师专学报》1988/1，后由中国人民大学报刊资料中心《科学社会主义》1988年第9期全文转载。该文于1989年10月获湖南省社会科学规划办的优秀论文证书；1992年4月获湖南省社科联首届优秀成果奖。

该文于1999年入选由湖南省原副省长郑培民主编、省委宣传部长文选德为执行主编的《湖南新时期社会科学优秀成果荟萃》一书，由湖南人民出版社1999年9月出版。书号为ISBN7-5438-2153-2Z.78。

该书编委会在“出版社说明”中指出：“为了集中展示和宣传党的十一届三中全会以来我省社会科学研究的新成果，更好地促进我省社会科学事业的繁荣和发展，用优秀社会成果的集大成，庆祝建国50周年，迎接新世纪的到来，我们组织编辑出版了《湖南新时期社会科学成果荟萃》一书、经过专家认真筛选，共收入文章883篇，近160万字”。

2《邓小平教育理论是具有科学体系的理论》一文，原载《零陵师专学报》1999/1。该文于1999年9月获全国专科教育研究会优秀论文证书；2001年6月，被收录到由赵树卿任主编的《让历史告诉未来、辉煌的时代—中国社会科学研究成果精选》一书，知识产权出版社2001年1月出版，书号为ISBN7-80011-494-5。

该著编者指出：本著“是由有关宣传部门、学术研究机构、有关专家推荐，经有关专家、学者、编辑的仔细审读、挑选1000篇优秀论文，加以编辑分类汇集起来的”。

3《略论加强社会主义思想道德建设》一文，我和李芙香合著，但没在期刊上发表过，是直接寄《邓小平理论研究文库》编委。本文收录在由刘海籓、杨春贵主编的《邓小平理论研究文库》一著中，是中共中央党校出版社1997年出版发行，书号为ISBN7-5035-1631-3/0.710。该著共5卷。本文收录到第三卷第十一编“社会主义精神文明建设理论研究”中。

4《论中小学教师素质的构成与师专素质教育》一文，原载编著《师专素质教育理论与实践》中，该文1999年10月获香港新时代国际文化出版社，香港教育事业促进会优秀论文一等奖。

5《课程标准规范了思想道德素教育教学目标要求》一文，原载全国中等教育核心期刊《政治课教学》1997/11。该文1999年荣获清华大学、北京师范大学、人民教育出版社、中国教育大精典编委会等共同颁发的优秀论文著作证书。

6《着力加强思想道德和文化建设》一文，1996年获湖南省科学社会主义优秀论文证书。

7《学习有中国特色社会主义理论》一文，1994年学校征文活动中被评为校论文一等奖。

最后，我的教师生涯的结语

2006年4月，中国科学出版社给我来信，信中说：“为隆重纪念长征胜利70周年和共产党诞辰85周年，《共和国建设者》编委会要出版《共和国建设者》第二卷。本人推荐你，请你将个人基本情况、工作足迹概括叙述，用书信寄该著编委会”。如此，我将个人基本情况、工作大体经历写好后寄出。2006年12月，由《中国科学出版社》录印、发行的《共和国建设者（第三卷）》正式出版，书号为ISBN7-978-988-99522-4-2.我在信中写的基本情况、工作简历，其内容主要是这次写的《我的教师生涯》中第二、三、四部分中的情况简述，约900字左右。该著出版时，编委会将我信中内容收录在《共和国建设者.闪光的足迹》第677页，并给我寄来该著一本和一张《证书》。

《共和国建设者（第二卷）》编委会的“前言”中说：“为隆重纪念长征胜利70周年和共产党诞辰85周年，深入贯彻落实党的十六届五中全会和十届全国人大四次会议精神，全面落实科学发展观，更好地宣传推广各地区、各行业、各单位以科学发展观为指导，求真务实，与时俱进，自觉实践科学发展观的典型经验做法以及为构建和谐社会，建设创新型国家所取得的重大成就；最大限度的发掘和弘扬现代化建设过程中涌现出来的优秀人物和先进事迹，唱响新世纪舆论宣传的主旋律，以优秀的作品鼓舞人，以高尚的精神塑造人，以榜样的力量感召人，进一步推进社会、经济、教育、文化的创新发展，由中国纪实文学研究会、中国改革报社、中国名人文化艺术促进会、中国妇女儿童事业发展中心研究院联合编辑出版了《共和国建设者》一书。”

我之所以引入这一事件的经历，这就是对《我的教师生涯》的一个总结。

le='position:relative;top:-1.0pt;mso-text-raise:1.0pt'>2)<![endif]-->2同汤悦林合著的《我国高校本科评估中的人文关怀》一文，载教育部主管的《高教发展与评估》2007/6。

3《论认识论的主体和客体关系的发展历史》一文，载湖南省高等学校《马列主义教学研究》编辑部于1988年出版的《马克思主义理论课教改科研论文集》。

4《高校招生工作中正确贯彻“德智体全面考核，择优录取”原则之我见》一文，载湖南省招生委员会于1989年编撰出版的《湖南省招生考试科研论文集》。

5《关于<适应性研究方案>实施中的几个理论问题》一文。载《面向21世纪素质教育适应性研究》一书，中南工业大学出版社1999年5月版。

6《从“三个面向”看邓小平同志的素质教育观》一文，载《面向21世纪素质教育适应性研究》一书，中南工业大学出版社1999年5月版。

7《师专素质教育与校园文化建设》一文，载《面向21世纪素质教育适应性研究》一书，中南工业大学出版社1999年5月版。

8《论通俗文化对学校教育的影响》一文，载《师专素质教育的理论与实践》一书，中南工业大学出版社1999年5月版。

9《质量工程与教学评估》一文，载《质量工程研究与实践》一书，湖南人民出版社2009年3月版。

10《我们对做好新生入学教育的认识与实践》一文，载《高校学生工作研究与实践》一书，湖南出版社1996年版。

11《论中小学教师素质构成与师范院校素质教育》一文，载《师专素质教育的理论与实践》一书，中南工业大学出版社1999年5月版。

12《<关于费尔巴哈的提纲>阐释》一文，载《马克思主义哲学名著概说》，广西师大出版社91年1月版。

13《社会主义职业道德的评价与修养》一文，载《大学生思想教育教程》第十七章，中南大学出版社1988年版。

其四，我在全国师专政教专业负责人多次会议上，以及参加国家、省（市）社会科学相关学术会议上，提交论文20余篇。例如，1988年暑假，在昆明师专召开的《指导学生开展“社会主义初级阶段理论”征文比赛总结会》上，我指导的我校87级学生曹小仕的论文《论社会主义初级阶段经济与教育的相互关系》，同指导教师朱道忠同获三等奖。在这次会议上，为了交流指导学生开展征文比赛的做法，我撰写了《指导学生撰写论文的步骤和方法》一文，交会议组织者。下面在其他会议上和相关学术会议上提交的论文就省略了。

4、著作、论文获奖及论文被收录到具有历史意义的文献中的情况

获奖著作一部。我作为第一主编的《面向21世纪素质教育适应性研究》一著，2000年7月获全国高等师范专科教育学会优秀成果二等奖；2000年11月获永州市社会科学优秀成果一等奖。

获奖论文有7篇。

1《社会主义制度和资本主义制度比较方法问题的研究》一文，如前所说，最初发表在《零陵师专学报》1988/1，后由中国人民大学报刊资料中心《科学社会主义》1988年第9期全文转载。该文于1989年10月获湖南省社会科学规划办的优秀论文证书；1992年4月获湖南省社科联首届优秀成果奖。

该文于1999年入选由湖南省原副省长郑培民主编、省委宣传部长文选德为执行主编的《湖南新时期社会科学优秀成果荟萃》一书，由湖南人民出版社1999年9月出版。书号为ISBN7-5438-2153-2Z.78。

该书编委会在“出版说明”中指出：“为了集中展示和宣传党的十一届三中全会以来我省社会科学研究的新成果，更好地促进我省社会科学事业的繁荣和发展，用优秀社会成果的集大成，庆祝建国50周年，迎接新世纪的到来，我们组织编辑出版了《湖南新时期社会科学成果荟萃》一书、经过专家认真筛选，共收入文章883篇，近160万字”。

2《邓小平教育理论是具有科学体系的理论》一文，原载《零陵师专学报》1999/1。该文于1999年9月获全国专科教育研究会优秀论文证书；2001年6月，被收录到由赵树卿任主编的《让历史告诉未来、辉煌的时代—中国社会科学研究成果精选》一书，知识产权出版社2001年1月出版，书号为ISBN7-80011-494-5。

该著编者指出：本著“是由有关宣传部门、学术研究机构、有关专家推荐，经有关专家、学者、编辑的仔细审读、挑选1000篇优秀论文，加以编辑分类汇集起来的”。

3《略论加强社会主义思想道德建设》一文，我和李芙香合著，但没在期刊上发表过，是直接寄《邓小平理论研究文库》编委。本文收录在由刘海籓、杨春贵主编的《邓小平理论研究文库》一著中，是中共中央党校出版社1997年出版发行，书号为ISBN7-5035-1631-3/0.710。该著共5卷。本文收录到第三卷第十一编“社会主义精神文明建设理论研究”中。

4《论中小学教师素质的构成与师专素质教育》一文，原载编著《师专素质教育理论与实践》中，该文1999年10月获香港新时代国际文化出版社，香港教育事业促进会优秀论文一等奖。

5《〈课程标准〉规范了思想道德素质教育教学目标要求》一文，原载全国中等教育核心期刊《政治课教学》1997/11。该文1999年荣获清华大学、北京师范大学、人民教育出版社、中国教育大精典编委会等共同颁发的优秀论文著作证书。

6《着力加强思想道德和文化建设》一文，1996年获湖南省科学社会主义学会优秀论文证书。

7《学习有中国特色社会主义理论》一文，1994年学校征文活动中被评为校论文一等奖。

最后，我的教师生涯的结语

2006年4月，中国科学出版社给我来信，信中说：“为隆重纪念长征胜利70周年和共产党诞辰85周年，《共和国建设者》编委会要出版《共和国建设者》第二卷。本人推荐你，请你将个人基本情况、工作足迹概括叙述，用书信寄该著编委会”。如此，我将个人基本情况、工作大体经历写好后寄出。2006年12月，由《中国科学出版社》录印、发行的《共和国建设者（第三卷）》正式出版，书号为ISBN7-978-988-99522-4-2.我在信中写的基本情况、工作简历，其内容主要是这次写的《我的教师生涯》中第二、三、四部分中的情况简述，约900字左右。该著出版时，编委会将我信中内容收录在《共和国建设者.闪光的足迹》第677页，并给我寄来该著一本和一张《证书》。

《共和国建设者（第二卷）》编委会的“前言”中说：“为隆重纪念长征胜利70周年和共产党诞辰85周年，深入贯彻落实党的十六届五中全会和十届全国人大四次会议精神，全面落实科学发展观，更好地宣传推广各地区、各行业、各单位以科学发展观为指导，求真务实，与时俱进，自觉实践科学发展观的典型经验做法以及为构建和谐社会，建设创新型国家所取得的重大成就；最大限度的发掘和弘扬现代化建设过程中涌现出来的优秀人物和先进事迹，唱响新世纪舆论宣传的主旋律，以优秀的作品鼓舞人，以高尚的精神塑造人，以榜样的力量感召人，进一步推进社会、经济、教育、文化的创新发展，由中国纪实文学研究会、中国改革报社、中国名人文化艺术促进会、中国妇女儿童事业发展中心研究院联合编辑出版了《共和国建设者》一书。”

我之所以引入这一事件的经历，这就是对《我的教师生涯》的一个总结。 

indent:28.0pt;mso-char-indent-count:2.0; line-height:22.0pt;mso-line-height-rule:exactly">10《我们对做好新生入学教育的认识与实践》一文，载《高校学生工作研究与实践》一书，湖南出版社1996年版。

11《论中小学教师素质构成与师范院校素质教育》一文，载《师专素质教育的理论与实践》一书，中南工业大学出版社1999年5月版。

12《<关于费尔巴哈的提纲>阐释》一文，载《马克思主义哲学名著概说》，广西师大出版社91年1月版。

13《社会主义职业道德的评价与修养》一文，载《大学生思想教育教程》第十七章，中南大学出版社1988年版。

其四，我在全国师专政教专业负责人多次会议上，以及参加国家、省（市）社会科学相关学术会议上，提交论文20余篇。例如，1988年暑假，在昆明师专召开的《指导学生开展“社会主义初级阶段理论”征文比赛总结会》上，我指导的我校87级学生曹小仕的论文《论社会主义初级阶段经济与教育的相互关系》，同指导教师朱道忠同获三等奖。在这次会议上，为了交流指导学生开展征文比赛的做法，我撰写了《指导学生撰写论文的步骤和方法》一文，交会议组织者。下面在其他会议上和相关学术会议上提交的论文就省略了。

4、著作、论文获奖及论文被收录到具有历史意义的文献中的情况

获奖著作一部。我作为第一主编的《面向21世纪素质教育适应性研究》一著，2000年7月获全国高等师范专科教育学会优秀成果二等奖；2000年11月获永州市社会科学优秀成果一等奖。

获奖论文有7篇。

1《社会主义制度和资本主义制度比较方法问题的研究》一文，如前所说，最初发表在《零陵师专学报》1988/1，后由中国人民大学报刊资料中心《科学社会主义》1988年第9期全文转载。该文于1989年10月获湖南省社会科学规划办的优秀论文证书；1992年4月获湖南省社科联首届优秀成果奖。

该文于1999年入选由湖南省原副省长郑培民主编、省委宣传部长文选德为执行主编的《湖南新时期社会科学优秀成果荟萃》一书，由湖南人民出版社1999年9月出版。书号为ISBN7-5438-2153-2Z.78。

该书编委会在“出版社说明”中指出：“为了集中展示和宣传党的十一届三中全会以来我省社会科学研究的新成果，更好地促进我省社会科学事业的繁荣和发展，用优秀社会成果的集大成，庆祝建国50周年，迎接新世纪的到来，我们组织编辑出版了《湖南新时期社会科学成果荟萃》一书、经过专家认真筛选，共收入文章883篇，近160万字”。

2《邓小平教育理论是具有科学体系的理论》一文，原载《零陵师专学报》1999/1。该文于1999年9月获全国专科教育研究会优秀论文证书；2001年6月，被收录到由赵树卿任主编的《让历史告诉未来、辉煌的时代—中国社会科学研究成果精选》一书，知识产权出版社2001年1月出版，书号为ISBN7-80011-494-5。

该著编者指出：本著“是由有关宣传部门、学术研究机构、有关专家推荐，经有关专家、学者、编辑的仔细审读、挑选1000篇优秀论文，加以编辑分类汇集起来的”。

3《略论加强社会主义思想道德建设》一文，我和李芙香合著，但没在期刊上发表过，是直接寄《邓小平理论研究文库》编委。本文收录在由刘海籓、杨春贵主编的《邓小平理论研究文库》一著中，是中共中央党校出版社1997年出版发行，书号为ISBN7-5035-1631-3/0.710。该著共5卷。本文收录到第三卷第十一编“社会主义精神文明建设理论研究”中。

4《论中小学教师素质的构成与师专素质教育》一文，原载编著《师专素质教育理论与实践》中，该文1999年10月获香港新时代国际文化出版社，香港教育事业促进会优秀论文一等奖。

5《课程标准规范了思想道德素教育教学目标要求》一文，原载全国中等教育核心期刊《政治课教学》1997/11。该文1999年荣获清华大学、北京师范大学、人民教育出版社、中国教育大精典编委会等共同颁发的优秀论文著作证书。

6《着力加强思想道德和文化建设》一文，1996年获湖南省科学社会主义优秀论文证书。

7《学习有中国特色社会主义理论》一文，1994年学校征文活动中被评为校论文一等奖。

最后，我的教师生涯的结语

2006年4月，中国科学出版社给我来信，信中说：“为隆重纪念长征胜利70周年和共产党诞辰85周年，《共和国建设者》编委会要出版《共和国建设者》第二卷。本人推荐你，请你将个人基本情况、工作足迹概括叙述，用书信寄该著编委会”。如此，我将个人基本情况、工作大体经历写好后寄出。2006年12月，由《中国科学出版社》录印、发行的《共和国建设者（第三卷）》正式出版，书号为ISBN7-978-988-99522-4-2.我在信中写的基本情况、工作简历，其内容主要是这次写的《我的教师生涯》中第二、三、四部分中的情况简述，约900字左右。该著出版时，编委会将我信中内容收录在《共和国建设者.闪光的足迹》第677页，并给我寄来该著一本和一张《证书》。

《共和国建设者（第二卷）》编委会的“前言”中说：“为隆重纪念长征胜利70周年和共产党诞辰85周年，深入贯彻落实党的十六届五中全会和十届全国人大四次会议精神，全面落实科学发展观，更好地宣传推广各地区、各行业、各单位以科学发展观为指导，求真务实，与时俱进，自觉实践科学发展观的典型经验做法以及为构建和谐社会，建设创新型国家所取得的重大成就；最大限度的发掘和弘扬现代化建设过程中涌现出来的优秀人物和先进事迹，唱响新世纪舆论宣传的主旋律，以优秀的作品鼓舞人，以高尚的精神塑造人，以榜样的力量感召人，进一步推进社会、经济、教育、文化的创新发展，由中国纪实文学研究会、中国改革报社、中国名人文化艺术促进会、中国妇女儿童事业发展中心研究院联合编辑出版了《共和国建设者》一书。”

我之所以引入这一事件的经历，这就是对《我的教师生涯》的一个总结。

indent:28.0pt;mso-char-indent-count:2.0; line-height:22.0pt;mso-line-height-rule:exactly">10《我们对做好新生入学教育的认识与实践》一文，载《高校学生工作研究与实践》一书，湖南出版社1996年版。

11《论中小学教师素质构成与师范院校素质教育》一文，载《师专素质教育的理论与实践》一书，中南工业大学出版社1999年5月版。

12《<关于费尔巴哈的提纲>阐释》一文，载《马克思主义哲学名著概说》，广西师大出版社91年1月版。

13《社会主义职业道德的评价与修养》一文，载《大学生思想教育教程》第十七章，中南大学出版社1988年版。

其四，我在全国师专政教专业负责人多次会议上，以及参加国家、省（市）社会科学相关学术会议上，提交论文20余篇。例如，1988年暑假，在昆明师专召开的《指导学生开展“社会主义初级阶段理论”征文比赛总结会》上，我指导的我校87级学生曹小仕的论文《论社会主义初级阶段经济与教育的相互关系》，同指导教师朱道忠同获三等奖。在这次会议上，为了交流指导学生开展征文比赛的做法，我撰写了《指导学生撰写论文的步骤和方法》一文，交会议组织者。下面在其他会议上和相关学术会议上提交的论文就省略了。

4、著作、论文获奖及论文被收录到具有历史意义的文献中的情况

获奖著作一部。我作为第一主编的《面向21世纪素质教育适应性研究》一著，2000年7月获全国高等师范专科教育学会优秀成果二等奖；2000年11月获永州市社会科学优秀成果一等奖。

获奖论文有7篇。

1《社会主义制度和资本主义制度比较方法问题的研究》一文，如前所说，最初发表在《零陵师专学报》1988/1，后由中国人民大学报刊资料中心《科学社会主义》1988年第9期全文转载。该文于1989年10月获湖南省社会科学规划办的优秀论文证书；1992年4月获湖南省社科联首届优秀成果奖。

该文于1999年入选由湖南省原副省长郑培民主编、省委宣传部长文选德为执行主编的《湖南新时期社会科学优秀成果荟萃》一书，由湖南人民出版社1999年9月出版。书号为ISBN7-5438-2153-2Z.78。

该书编委会在“出版社说明”中指出：“为了集中展示和宣传党的十一届三中全会以来我省社会科学研究的新成果，更好地促进我省社会科学事业的繁荣和发展，用优秀社会成果的集大成，庆祝建国50周年，迎接新世纪的到来，我们组织编辑出版了《湖南新时期社会科学成果荟萃》一书、经过专家认真筛选，共收入文章883篇，近160万字”。

2《邓小平教育理论是具有科学体系的理论》一文，原载《零陵师专学报》1999/1。该文于1999年9月获全国专科教育研究会优秀论文证书；2001年6月，被收录到由赵树卿任主编的《让历史告诉未来、辉煌的时代—中国社会科学研究成果精选》一书，知识产权出版社2001年1月出版，书号为ISBN7-80011-494-5。

该著编者指出：本著“是由有关宣传部门、学术研究机构、有关专家推荐，经有关专家、学者、编辑的仔细审读、挑选1000篇优秀论文，加以编辑分类汇集起来的”。

3《略论加强社会主义思想道德建设》一文，我和李芙香合著，但没在期刊上发表过，是直接寄《邓小平理论研究文库》编委。本文收录在由刘海籓、杨春贵主编的《邓小平理论研究文库》一著中，是中共中央党校出版社1997年出版发行，书号为ISBN7-5035-1631-3/0.710。该著共5卷。本文收录到第三卷第十一编“社会主义精神文明建设理论研究”中。

4《论中小学教师素质的构成与师专素质教育》一文，原载编著《师专素质教育理论与实践》中，该文1999年10月获香港新时代国际文化出版社，香港教育事业促进会优秀论文一等奖。

5《课程标准规范了思想道德素教育教学目标要求》一文，原载全国中等教育核心期刊《政治课教学》1997/11。该文1999年荣获清华大学、北京师范大学、人民教育出版社、中国教育大精典编委会等共同颁发的优秀论文著作证书。

6《着力加强思想道德和文化建设》一文，1996年获湖南省科学社会主义优秀论文证书。

7《学习有中国特色社会主义理论》一文，1994年学校征文活动中被评为校论文一等奖。

最后，我的教师生涯的结语

2006年4月，中国科学出版社给我来信，信中说：“为隆重纪念长征胜利70周年和共产党诞辰85周年，《共和国建设者》编委会要出版《共和国建设者》第二卷。本人推荐你，请你将个人基本情况、工作足迹概括叙述，用书信寄该著编委会”。如此，我将个人基本情况、工作大体经历写好后寄出。2006年12月，由《中国科学出版社》录印、发行的《共和国建设者（第三卷）》正式出版，书号为ISBN7-978-988-99522-4-2.我在信中写的基本情况、工作简历，其内容主要是这次写的《我的教师生涯》中第二、三、四部分中的情况简述，约900字左右。该著出版时，编委会将我信中内容收录在《共和国建设者.闪光的足迹》第677页，并给我寄来该著一本和一张《证书》。

《共和国建设者（第二卷）》编委会的“前言”中说：“为隆重纪念长征胜利70周年和共产党诞辰85周年，深入贯彻落实党的十六届五中全会和十届全国人大四次会议精神，全面落实科学发展观，更好地宣传推广各地区、各行业、各单位以科学发展观为指导，求真务实，与时俱进，自觉实践科学发展观的典型经验做法以及为构建和谐社会，建设创新型国家所取得的重大成就；最大限度的发掘和弘扬现代化建设过程中涌现出来的优秀人物和先进事迹，唱响新世纪舆论宣传的主旋律，以优秀的作品鼓舞人，以高尚的精神塑造人，以榜样的力量感召人，进一步推进社会、经济、教育、文化的创新发展，由中国纪实文学研究会、中国改革报社、中国名人文化艺术促进会、中国妇女儿童事业发展中心研究院联合编辑出版了《共和国建设者》一书。”

我之所以引入这一事件的经历，这就是对《我的教师生涯》的一个总结。

ount: 2.0; mso-line-height-rule: exactly">2同汤悦林合著的《我国高校本科评估中的人文关怀》一文，载教育部主管的《高教发展与评估》2007/6。

3《论认识论的主体和客体关系的发展历史》一文，载湖南省高等学校《马列主义教学研究》编辑部于1988年出版的《马克思主义理论课教改科研论文集》。

4《高校招生工作中正确贯彻“德智体全面考核，择优录取”原则之我见》一文，载湖南省招生委员会于1989年编撰出版的《湖南省招生考试科研论文集》。

5《关于<适应性研究方案>实施中的几个理论问题》一文。载《面向21世纪素质教育适应性研究》一书，中南工业大学出版社1999年5月版。

6《从“三个面向”看邓小平同志的素质教育观》一文，载《面向21世纪素质教育适应性研究》一书，中南工业大学出版社1999年5月版。

7《师专素质教育与校园文化建设》一文，载《面向21世纪素质教育适应性研究》一书，中南工业大学出版社1999年5月版。

8《论通俗文化对学校教育的影响》一文，载《师专素质教育的理论与实践》一书，中南工业大学出版社1999年5月版。

9《质量工程与教学评估》一文，载《质量工程研究与实践》一书，湖南人民出版社2009年3月版。

10《我们对做好新生入学教育的认识与实践》一文，载《高校学生工作研究与实践》一书，湖南出版社1996年版。

11《论中小学教师素质构成与师范院校素质教育》一文，载《师专素质教育的理论与实践》一书，中南工业大学出版社1999年5月版。

12《<关于费尔巴哈的提纲>阐释》一文，载《马克思主义哲学名著概说》，广西师大出版社91年1月版。

13《社会主义职业道德的评价与修养》一文，载《大学生思想教育教程》第十七章，中南大学出版社1988年版。

其四，我在全国师专政教专业负责人多次会议上，以及参加国家、省（市）社会科学相关学术会议上，提交论文20余篇。例如，1988年暑假，在昆明师专召开的《指导学生开展“社会主义初级阶段理论”征文比赛总结会》上，我指导的我校87级学生曹小仕的论文《论社会主义初级阶段经济与教育的相互关系》，同指导教师朱道忠同获三等奖。在这次会议上，为了交流指导学生开展征文比赛的做法，我撰写了《指导学生撰写论文的步骤和方法》一文，交会议组织者。下面在其他会议上和相关学术会议上提交的论文就省略了。

4、著作、论文获奖及论文被收录到具有历史意义的文献中的情况

获奖著作一部。我作为第一主编的《面向21世纪素质教育适应性研究》一著，2000年7月获全国高等师范专科教育学会优秀成果二等奖；2000年11月获永州市社会科学优秀成果一等奖。

获奖论文有7篇。

1《社会主义制度和资本主义制度比较方法问题的研究》一文，如前所说，最初发表在《零陵师专学报》1988/1，后由中国人民大学报刊资料中心《科学社会主义》1988年第9期全文转载。该文于1989年10月获湖南省社会科学规划办的优秀论文证书；1992年4月获湖南省社科联首届优秀成果奖。

该文于1999年入选由湖南省原副省长郑培民主编、省委宣传部长文选德为执行主编的《湖南新时期社会科学优秀成果荟萃》一书，由湖南人民出版社1999年9月出版。书号为ISBN7-5438-2153-2Z.78。

该书编委会在“出版说明”中指出：“为了集中展示和宣传党的十一届三中全会以来我省社会科学研究的新成果，更好地促进我省社会科学事业的繁荣和发展，用优秀社会成果的集大成，庆祝建国50周年，迎接新世纪的到来，我们组织编辑出版了《湖南新时期社会科学成果荟萃》一书、经过专家认真筛选，共收入文章883篇，近160万字”。

2《邓小平教育理论是具有科学体系的理论》一文，原载《零陵师专学报》1999/1。该文于1999年9月获全国专科教育研究会优秀论文证书；2001年6月，被收录到由赵树卿任主编的《让历史告诉未来、辉煌的时代—中国社会科学研究成果精选》一书，知识产权出版社2001年1月出版，书号为ISBN7-80011-494-5。

该著编者指出：本著“是由有关宣传部门、学术研究机构、有关专家推荐，经有关专家、学者、编辑的仔细审读、挑选1000篇优秀论文，加以编辑分类汇集起来的”。

3《略论加强社会主义思想道德建设》一文，我和李芙香合著，但没在期刊上发表过，是直接寄《邓小平理论研究文库》编委。本文收录在由刘海籓、杨春贵主编的《邓小平理论研究文库》一著中，是中共中央党校出版社1997年出版发行，书号为ISBN7-5035-1631-3/0.710。该著共5卷。本文收录到第三卷第十一编“社会主义精神文明建设理论研究”中。

4《论中小学教师素质的构成与师专素质教育》一文，原载编著《师专素质教育理论与实践》中，该文1999年10月获香港新时代国际文化出版社，香港教育事业促进会优秀论文一等奖。

5《〈课程标准〉规范了思想道德素质教育教学目标要求》一文，原载全国中等教育核心期刊《政治课教学》1997/11。该文1999年荣获清华大学、北京师范大学、人民教育出版社、中国教育大精典编委会等共同颁发的优秀论文著作证书。

6《着力加强思想道德和文化建设》一文，1996年获湖南省科学社会主义学会优秀论文证书。

7《学习有中国特色社会主义理论》一文，1994年学校征文活动中被评为校论文一等奖。

最后，我的教师生涯的结语

2006年4月，中国科学出版社给我来信，信中说：“为隆重纪念长征胜利70周年和共产党诞辰85周年，《共和国建设者》编委会要出版《共和国建设者》第二卷。本人推荐你，请你将个人基本情况、工作足迹概括叙述，用书信寄该著编委会”。如此，我将个人基本情况、工作大体经历写好后寄出。2006年12月，由《中国科学出版社》录印、发行的《共和国建设者（第三卷）》正式出版，书号为ISBN7-978-988-99522-4-2.我在信中写的基本情况、工作简历，其内容主要是这次写的《我的教师生涯》中第二、三、四部分中的情况简述，约900字左右。该著出版时，编委会将我信中内容收录在《共和国建设者.闪光的足迹》第677页，并给我寄来该著一本和一张《证书》。

《共和国建设者（第二卷）》编委会的“前言”中说：“为隆重纪念长征胜利70周年和共产党诞辰85周年，深入贯彻落实党的十六届五中全会和十届全国人大四次会议精神，全面落实科学发展观，更好地宣传推广各地区、各行业、各单位以科学发展观为指导，求真务实，与时俱进，自觉实践科学发展观的典型经验做法以及为构建和谐社会，建设创新型国家所取得的重大成就；最大限度的发掘和弘扬现代化建设过程中涌现出来的优秀人物和先进事迹，唱响新世纪舆论宣传的主旋律，以优秀的作品鼓舞人，以高尚的精神塑造人，以榜样的力量感召人，进一步推进社会、经济、教育、文化的创新发展，由中国纪实文学研究会、中国改革报社、中国名人文化艺术促进会、中国妇女儿童事业发展中心研究院联合编辑出版了《共和国建设者》一书。”

我之所以引入这一事件的经历，这就是对《我的教师生涯》的一个总结。 

indent:28.0pt;mso-char-indent-count:2.0; line-height:22.0pt;mso-line-height-rule:exactly">10《我们对做好新生入学教育的认识与实践》一文，载《高校学生工作研究与实践》一书，湖南出版社1996年版。

11《论中小学教师素质构成与师范院校素质教育》一文，载《师专素质教育的理论与实践》一书，中南工业大学出版社1999年5月版。

12《<关于费尔巴哈的提纲>阐释》一文，载《马克思主义哲学名著概说》，广西师大出版社91年1月版。

13《社会主义职业道德的评价与修养》一文，载《大学生思想教育教程》第十七章，中南大学出版社1988年版。

其四，我在全国师专政教专业负责人多次会议上，以及参加国家、省（市）社会科学相关学术会议上，提交论文20余篇。例如，1988年暑假，在昆明师专召开的《指导学生开展“社会主义初级阶段理论”征文比赛总结会》上，我指导的我校87级学生曹小仕的论文《论社会主义初级阶段经济与教育的相互关系》，同指导教师朱道忠同获三等奖。在这次会议上，为了交流指导学生开展征文比赛的做法，我撰写了《指导学生撰写论文的步骤和方法》一文，交会议组织者。下面在其他会议上和相关学术会议上提交的论文就省略了。

4、著作、论文获奖及论文被收录到具有历史意义的文献中的情况

获奖著作一部。我作为第一主编的《面向21世纪素质教育适应性研究》一著，2000年7月获全国高等师范专科教育学会优秀成果二等奖；2000年11月获永州市社会科学优秀成果一等奖。

获奖论文有7篇。

1《社会主义制度和资本主义制度比较方法问题的研究》一文，如前所说，最初发表在《零陵师专学报》1988/1，后由中国人民大学报刊资料中心《科学社会主义》1988年第9期全文转载。该文于1989年10月获湖南省社会科学规划办的优秀论文证书；1992年4月获湖南省社科联首届优秀成果奖。

该文于1999年入选由湖南省原副省长郑培民主编、省委宣传部长文选德为执行主编的《湖南新时期社会科学优秀成果荟萃》一书，由湖南人民出版社1999年9月出版。书号为ISBN7-5438-2153-2Z.78。

该书编委会在“出版社说明”中指出：“为了集中展示和宣传党的十一届三中全会以来我省社会科学研究的新成果，更好地促进我省社会科学事业的繁荣和发展，用优秀社会成果的集大成，庆祝建国50周年，迎接新世纪的到来，我们组织编辑出版了《湖南新时期社会科学成果荟萃》一书、经过专家认真筛选，共收入文章883篇，近160万字”。

2《邓小平教育理论是具有科学体系的理论》一文，原载《零陵师专学报》1999/1。该文于1999年9月获全国专科教育研究会优秀论文证书；2001年6月，被收录到由赵树卿任主编的《让历史告诉未来、辉煌的时代—中国社会科学研究成果精选》一书，知识产权出版社2001年1月出版，书号为ISBN7-80011-494-5。

该著编者指出：本著“是由有关宣传部门、学术研究机构、有关专家推荐，经有关专家、学者、编辑的仔细审读、挑选1000篇优秀论文，加以编辑分类汇集起来的”。

3《略论加强社会主义思想道德建设》一文，我和李芙香合著，但没在期刊上发表过，是直接寄《邓小平理论研究文库》编委。本文收录在由刘海籓、杨春贵主编的《邓小平理论研究文库》一著中，是中共中央党校出版社1997年出版发行，书号为ISBN7-5035-1631-3/0.710。该著共5卷。本文收录到第三卷第十一编“社会主义精神文明建设理论研究”中。

4《论中小学教师素质的构成与师专素质教育》一文，原载编著《师专素质教育理论与实践》中，该文1999年10月获香港新时代国际文化出版社，香港教育事业促进会优秀论文一等奖。

5《课程标准规范了思想道德素教育教学目标要求》一文，原载全国中等教育核心期刊《政治课教学》1997/11。该文1999年荣获清华大学、北京师范大学、人民教育出版社、中国教育大精典编委会等共同颁发的优秀论文著作证书。

6《着力加强思想道德和文化建设》一文，1996年获湖南省科学社会主义优秀论文证书。

7《学习有中国特色社会主义理论》一文，1994年学校征文活动中被评为校论文一等奖。

最后，我的教师生涯的结语

2006年4月，中国科学出版社给我来信，信中说：“为隆重纪念长征胜利70周年和共产党诞辰85周年，《共和国建设者》编委会要出版《共和国建设者》第二卷。本人推荐你，请你将个人基本情况、工作足迹概括叙述，用书信寄该著编委会”。如此，我将个人基本情况、工作大体经历写好后寄出。2006年12月，由《中国科学出版社》录印、发行的《共和国建设者（第三卷）》正式出版，书号为ISBN7-978-988-99522-4-2.我在信中写的基本情况、工作简历，其内容主要是这次写的《我的教师生涯》中第二、三、四部分中的情况简述，约900字左右。该著出版时，编委会将我信中内容收录在《共和国建设者.闪光的足迹》第677页，并给我寄来该著一本和一张《证书》。

《共和国建设者（第二卷）》编委会的“前言”中说：“为隆重纪念长征胜利70周年和共产党诞辰85周年，深入贯彻落实党的十六届五中全会和十届全国人大四次会议精神，全面落实科学发展观，更好地宣传推广各地区、各行业、各单位以科学发展观为指导，求真务实，与时俱进，自觉实践科学发展观的典型经验做法以及为构建和谐社会，建设创新型国家所取得的重大成就；最大限度的发掘和弘扬现代化建设过程中涌现出来的优秀人物和先进事迹，唱响新世纪舆论宣传的主旋律，以优秀的作品鼓舞人，以高尚的精神塑造人，以榜样的力量感召人，进一步推进社会、经济、教育、文化的创新发展，由中国纪实文学研究会、中国改革报社、中国名人文化艺术促进会、中国妇女儿童事业发展中心研究院联合编辑出版了《共和国建设者》一书。”

我之所以引入这一事件的经历，这就是对《我的教师生涯》的一个总结。

indent:28.0pt;mso-char-indent-count:2.0; line-height:22.0pt;mso-line-height-rule:exactly">10《我们对做好新生入学教育的认识与实践》一文，载《高校学生工作研究与实践》一书，湖南出版社1996年版。

11《论中小学教师素质构成与师范院校素质教育》一文，载《师专素质教育的理论与实践》一书，中南工业大学出版社1999年5月版。

12《<关于费尔巴哈的提纲>阐释》一文，载《马克思主义哲学名著概说》，广西师大出版社91年1月版。

13《社会主义职业道德的评价与修养》一文，载《大学生思想教育教程》第十七章，中南大学出版社1988年版。

其四，我在全国师专政教专业负责人多次会议上，以及参加国家、省（市）社会科学相关学术会议上，提交论文20余篇。例如，1988年暑假，在昆明师专召开的《指导学生开展“社会主义初级阶段理论”征文比赛总结会》上，我指导的我校87级学生曹小仕的论文《论社会主义初级阶段经济与教育的相互关系》，同指导教师朱道忠同获三等奖。在这次会议上，为了交流指导学生开展征文比赛的做法，我撰写了《指导学生撰写论文的步骤和方法》一文，交会议组织者。下面在其他会议上和相关学术会议上提交的论文就省略了。

4、著作、论文获奖及论文被收录到具有历史意义的文献中的情况

获奖著作一部。我作为第一主编的《面向21世纪素质教育适应性研究》一著，2000年7月获全国高等师范专科教育学会优秀成果二等奖；2000年11月获永州市社会科学优秀成果一等奖。

获奖论文有7篇。

1《社会主义制度和资本主义制度比较方法问题的研究》一文，如前所说，最初发表在《零陵师专学报》1988/1，后由中国人民大学报刊资料中心《科学社会主义》1988年第9期全文转载。该文于1989年10月获湖南省社会科学规划办的优秀论文证书；1992年4月获湖南省社科联首届优秀成果奖。

该文于1999年入选由湖南省原副省长郑培民主编、省委宣传部长文选德为执行主编的《湖南新时期社会科学优秀成果荟萃》一书，由湖南人民出版社1999年9月出版。书号为ISBN7-5438-2153-2Z.78。

该书编委会在“出版社说明”中指出：“为了集中展示和宣传党的十一届三中全会以来我省社会科学研究的新成果，更好地促进我省社会科学事业的繁荣和发展，用优秀社会成果的集大成，庆祝建国50周年，迎接新世纪的到来，我们组织编辑出版了《湖南新时期社会科学成果荟萃》一书、经过专家认真筛选，共收入文章883篇，近160万字”。

2《邓小平教育理论是具有科学体系的理论》一文，原载《零陵师专学报》1999/1。该文于1999年9月获全国专科教育研究会优秀论文证书；2001年6月，被收录到由赵树卿任主编的《让历史告诉未来、辉煌的时代—中国社会科学研究成果精选》一书，知识产权出版社2001年1月出版，书号为ISBN7-80011-494-5。

该著编者指出：本著“是由有关宣传部门、学术研究机构、有关专家推荐，经有关专家、学者、编辑的仔细审读、挑选1000篇优秀论文，加以编辑分类汇集起来的”。

3《略论加强社会主义思想道德建设》一文，我和李芙香合著，但没在期刊上发表过，是直接寄《邓小平理论研究文库》编委。本文收录在由刘海籓、杨春贵主编的《邓小平理论研究文库》一著中，是中共中央党校出版社1997年出版发行，书号为ISBN7-5035-1631-3/0.710。该著共5卷。本文收录到第三卷第十一编“社会主义精神文明建设理论研究”中。

4《论中小学教师素质的构成与师专素质教育》一文，原载编著《师专素质教育理论与实践》中，该文1999年10月获香港新时代国际文化出版社，香港教育事业促进会优秀论文一等奖。

5《课程标准规范了思想道德素教育教学目标要求》一文，原载全国中等教育核心期刊《政治课教学》1997/11。该文1999年荣获清华大学、北京师范大学、人民教育出版社、中国教育大精典编委会等共同颁发的优秀论文著作证书。

6《着力加强思想道德和文化建设》一文，1996年获湖南省科学社会主义优秀论文证书。

7《学习有中国特色社会主义理论》一文，1994年学校征文活动中被评为校论文一等奖。

最后，我的教师生涯的结语

2006年4月，中国科学出版社给我来信，信中说：“为隆重纪念长征胜利70周年和共产党诞辰85周年，《共和国建设者》编委会要出版《共和国建设者》第二卷。本人推荐你，请你将个人基本情况、工作足迹概括叙述，用书信寄该著编委会”。如此，我将个人基本情况、工作大体经历写好后寄出。2006年12月，由《中国科学出版社》录印、发行的《共和国建设者（第三卷）》正式出版，书号为ISBN7-978-988-99522-4-2.我在信中写的基本情况、工作简历，其内容主要是这次写的《我的教师生涯》中第二、三、四部分中的情况简述，约900字左右。该著出版时，编委会将我信中内容收录在《共和国建设者.闪光的足迹》第677页，并给我寄来该著一本和一张《证书》。

《共和国建设者（第二卷）》编委会的“前言”中说：“为隆重纪念长征胜利70周年和共产党诞辰85周年，深入贯彻落实党的十六届五中全会和十届全国人大四次会议精神，全面落实科学发展观，更好地宣传推广各地区、各行业、各单位以科学发展观为指导，求真务实，与时俱进，自觉实践科学发展观的典型经验做法以及为构建和谐社会，建设创新型国家所取得的重大成就；最大限度的发掘和弘扬现代化建设过程中涌现出来的优秀人物和先进事迹，唱响新世纪舆论宣传的主旋律，以优秀的作品鼓舞人，以高尚的精神塑造人，以榜样的力量感召人，进一步推进社会、经济、教育、文化的创新发展，由中国纪实文学研究会、中国改革报社、中国名人文化艺术促进会、中国妇女儿童事业发展中心研究院联合编辑出版了《共和国建设者》一书。”

我之所以引入这一事件的经历，这就是对《我的教师生涯》的一个总结。

le='position:relative;top:-1.0pt;mso-text-raise:1.0pt'>2)<![endif]-->2同汤悦林合著的《我国高校本科评估中的人文关怀》一文，载教育部主管的《高教发展与评估》2007/6。

3《论认识论的主体和客体关系的发展历史》一文，载湖南省高等学校《马列主义教学研究》编辑部于1988年出版的《马克思主义理论课教改科研论文集》。

4《高校招生工作中正确贯彻“德智体全面考核，择优录取”原则之我见》一文，载湖南省招生委员会于1989年编撰出版的《湖南省招生考试科研论文集》。

5《关于<适应性研究方案>实施中的几个理论问题》一文。载《面向21世纪素质教育适应性研究》一书，中南工业大学出版社1999年5月版。

6《从“三个面向”看邓小平同志的素质教育观》一文，载《面向21世纪素质教育适应性研究》一书，中南工业大学出版社1999年5月版。

7《师专素质教育与校园文化建设》一文，载《面向21世纪素质教育适应性研究》一书，中南工业大学出版社1999年5月版。

8《论通俗文化对学校教育的影响》一文，载《师专素质教育的理论与实践》一书，中南工业大学出版社1999年5月版。

9《质量工程与教学评估》一文，载《质量工程研究与实践》一书，湖南人民出版社2009年3月版。

10《我们对做好新生入学教育的认识与实践》一文，载《高校学生工作研究与实践》一书，湖南出版社1996年版。

11《论中小学教师素质构成与师范院校素质教育》一文，载《师专素质教育的理论与实践》一书，中南工业大学出版社1999年5月版。

12《<关于费尔巴哈的提纲>阐释》一文，载《马克思主义哲学名著概说》，广西师大出版社91年1月版。

13《社会主义职业道德的评价与修养》一文，载《大学生思想教育教程》第十七章，中南大学出版社1988年版。

其四，我在全国师专政教专业负责人多次会议上，以及参加国家、省（市）社会科学相关学术会议上，提交论文20余篇。例如，1988年暑假，在昆明师专召开的《指导学生开展“社会主义初级阶段理论”征文比赛总结会》上，我指导的我校87级学生曹小仕的论文《论社会主义初级阶段经济与教育的相互关系》，同指导教师朱道忠同获三等奖。在这次会议上，为了交流指导学生开展征文比赛的做法，我撰写了《指导学生撰写论文的步骤和方法》一文，交会议组织者。下面在其他会议上和相关学术会议上提交的论文就省略了。

4、著作、论文获奖及论文被收录到具有历史意义的文献中的情况

获奖著作一部。我作为第一主编的《面向21世纪素质教育适应性研究》一著，2000年7月获全国高等师范专科教育学会优秀成果二等奖；2000年11月获永州市社会科学优秀成果一等奖。

获奖论文有7篇。

1《社会主义制度和资本主义制度比较方法问题的研究》一文，如前所说，最初发表在《零陵师专学报》1988/1，后由中国人民大学报刊资料中心《科学社会主义》1988年第9期全文转载。该文于1989年10月获湖南省社会科学规划办的优秀论文证书；1992年4月获湖南省社科联首届优秀成果奖。

该文于1999年入选由湖南省原副省长郑培民主编、省委宣传部长文选德为执行主编的《湖南新时期社会科学优秀成果荟萃》一书，由湖南人民出版社1999年9月出版。书号为ISBN7-5438-2153-2Z.78。

该书编委会在“出版说明”中指出：“为了集中展示和宣传党的十一届三中全会以来我省社会科学研究的新成果，更好地促进我省社会科学事业的繁荣和发展，用优秀社会成果的集大成，庆祝建国50周年，迎接新世纪的到来，我们组织编辑出版了《湖南新时期社会科学成果荟萃》一书、经过专家认真筛选，共收入文章883篇，近160万字”。

2《邓小平教育理论是具有科学体系的理论》一文，原载《零陵师专学报》1999/1。该文于1999年9月获全国专科教育研究会优秀论文证书；2001年6月，被收录到由赵树卿任主编的《让历史告诉未来、辉煌的时代—中国社会科学研究成果精选》一书，知识产权出版社2001年1月出版，书号为ISBN7-80011-494-5。

该著编者指出：本著“是由有关宣传部门、学术研究机构、有关专家推荐，经有关专家、学者、编辑的仔细审读、挑选1000篇优秀论文，加以编辑分类汇集起来的”。

3《略论加强社会主义思想道德建设》一文，我和李芙香合著，但没在期刊上发表过，是直接寄《邓小平理论研究文库》编委。本文收录在由刘海籓、杨春贵主编的《邓小平理论研究文库》一著中，是中共中央党校出版社1997年出版发行，书号为ISBN7-5035-1631-3/0.710。该著共5卷。本文收录到第三卷第十一编“社会主义精神文明建设理论研究”中。

4《论中小学教师素质的构成与师专素质教育》一文，原载编著《师专素质教育理论与实践》中，该文1999年10月获香港新时代国际文化出版社，香港教育事业促进会优秀论文一等奖。

5《〈课程标准〉规范了思想道德素质教育教学目标要求》一文，原载全国中等教育核心期刊《政治课教学》1997/11。该文1999年荣获清华大学、北京师范大学、人民教育出版社、中国教育大精典编委会等共同颁发的优秀论文著作证书。

6《着力加强思想道德和文化建设》一文，1996年获湖南省科学社会主义学会优秀论文证书。

7《学习有中国特色社会主义理论》一文，1994年学校征文活动中被评为校论文一等奖。

最后，我的教师生涯的结语

2006年4月，中国科学出版社给我来信，信中说：“为隆重纪念长征胜利70周年和共产党诞辰85周年，《共和国建设者》编委会要出版《共和国建设者》第二卷。本人推荐你，请你将个人基本情况、工作足迹概括叙述，用书信寄该著编委会”。如此，我将个人基本情况、工作大体经历写好后寄出。2006年12月，由《中国科学出版社》录印、发行的《共和国建设者（第三卷）》正式出版，书号为ISBN7-978-988-99522-4-2.我在信中写的基本情况、工作简历，其内容主要是这次写的《我的教师生涯》中第二、三、四部分中的情况简述，约900字左右。该著出版时，编委会将我信中内容收录在《共和国建设者.闪光的足迹》第677页，并给我寄来该著一本和一张《证书》。

《共和国建设者（第二卷）》编委会的“前言”中说：“为隆重纪念长征胜利70周年和共产党诞辰85周年，深入贯彻落实党的十六届五中全会和十届全国人大四次会议精神，全面落实科学发展观，更好地宣传推广各地区、各行业、各单位以科学发展观为指导，求真务实，与时俱进，自觉实践科学发展观的典型经验做法以及为构建和谐社会，建设创新型国家所取得的重大成就；最大限度的发掘和弘扬现代化建设过程中涌现出来的优秀人物和先进事迹，唱响新世纪舆论宣传的主旋律，以优秀的作品鼓舞人，以高尚的精神塑造人，以榜样的力量感召人，进一步推进社会、经济、教育、文化的创新发展，由中国纪实文学研究会、中国改革报社、中国名人文化艺术促进会、中国妇女儿童事业发展中心研究院联合编辑出版了《共和国建设者》一书。”

我之所以引入这一事件的经历，这就是对《我的教师生涯》的一个总结。 

indent:28.0pt;mso-char-indent-count:2.0; line-height:22.0pt;mso-line-height-rule:exactly">10《我们对做好新生入学教育的认识与实践》一文，载《高校学生工作研究与实践》一书，湖南出版社1996年版。

11《论中小学教师素质构成与师范院校素质教育》一文，载《师专素质教育的理论与实践》一书，中南工业大学出版社1999年5月版。

12《<关于费尔巴哈的提纲>阐释》一文，载《马克思主义哲学名著概说》，广西师大出版社91年1月版。

13《社会主义职业道德的评价与修养》一文，载《大学生思想教育教程》第十七章，中南大学出版社1988年版。

其四，我在全国师专政教专业负责人多次会议上，以及参加国家、省（市）社会科学相关学术会议上，提交论文20余篇。例如，1988年暑假，在昆明师专召开的《指导学生开展“社会主义初级阶段理论”征文比赛总结会》上，我指导的我校87级学生曹小仕的论文《论社会主义初级阶段经济与教育的相互关系》，同指导教师朱道忠同获三等奖。在这次会议上，为了交流指导学生开展征文比赛的做法，我撰写了《指导学生撰写论文的步骤和方法》一文，交会议组织者。下面在其他会议上和相关学术会议上提交的论文就省略了。

4、著作、论文获奖及论文被收录到具有历史意义的文献中的情况

获奖著作一部。我作为第一主编的《面向21世纪素质教育适应性研究》一著，2000年7月获全国高等师范专科教育学会优秀成果二等奖；2000年11月获永州市社会科学优秀成果一等奖。

获奖论文有7篇。

1《社会主义制度和资本主义制度比较方法问题的研究》一文，如前所说，最初发表在《零陵师专学报》1988/1，后由中国人民大学报刊资料中心《科学社会主义》1988年第9期全文转载。该文于1989年10月获湖南省社会科学规划办的优秀论文证书；1992年4月获湖南省社科联首届优秀成果奖。

该文于1999年入选由湖南省原副省长郑培民主编、省委宣传部长文选德为执行主编的《湖南新时期社会科学优秀成果荟萃》一书，由湖南人民出版社1999年9月出版。书号为ISBN7-5438-2153-2Z.78。

该书编委会在“出版社说明”中指出：“为了集中展示和宣传党的十一届三中全会以来我省社会科学研究的新成果，更好地促进我省社会科学事业的繁荣和发展，用优秀社会成果的集大成，庆祝建国50周年，迎接新世纪的到来，我们组织编辑出版了《湖南新时期社会科学成果荟萃》一书、经过专家认真筛选，共收入文章883篇，近160万字”。

2《邓小平教育理论是具有科学体系的理论》一文，原载《零陵师专学报》1999/1。该文于1999年9月获全国专科教育研究会优秀论文证书；2001年6月，被收录到由赵树卿任主编的《让历史告诉未来、辉煌的时代—中国社会科学研究成果精选》一书，知识产权出版社2001年1月出版，书号为ISBN7-80011-494-5。

该著编者指出：本著“是由有关宣传部门、学术研究机构、有关专家推荐，经有关专家、学者、编辑的仔细审读、挑选1000篇优秀论文，加以编辑分类汇集起来的”。

3《略论加强社会主义思想道德建设》一文，我和李芙香合著，但没在期刊上发表过，是直接寄《邓小平理论研究文库》编委。本文收录在由刘海籓、杨春贵主编的《邓小平理论研究文库》一著中，是中共中央党校出版社1997年出版发行，书号为ISBN7-5035-1631-3/0.710。该著共5卷。本文收录到第三卷第十一编“社会主义精神文明建设理论研究”中。

4《论中小学教师素质的构成与师专素质教育》一文，原载编著《师专素质教育理论与实践》中，该文1999年10月获香港新时代国际文化出版社，香港教育事业促进会优秀论文一等奖。

5《课程标准规范了思想道德素教育教学目标要求》一文，原载全国中等教育核心期刊《政治课教学》1997/11。该文1999年荣获清华大学、北京师范大学、人民教育出版社、中国教育大精典编委会等共同颁发的优秀论文著作证书。

6《着力加强思想道德和文化建设》一文，1996年获湖南省科学社会主义优秀论文证书。

7《学习有中国特色社会主义理论》一文，1994年学校征文活动中被评为校论文一等奖。

最后，我的教师生涯的结语

2006年4月，中国科学出版社给我来信，信中说：“为隆重纪念长征胜利70周年和共产党诞辰85周年，《共和国建设者》编委会要出版《共和国建设者》第二卷。本人推荐你，请你将个人基本情况、工作足迹概括叙述，用书信寄该著编委会”。如此，我将个人基本情况、工作大体经历写好后寄出。2006年12月，由《中国科学出版社》录印、发行的《共和国建设者（第三卷）》正式出版，书号为ISBN7-978-988-99522-4-2.我在信中写的基本情况、工作简历，其内容主要是这次写的《我的教师生涯》中第二、三、四部分中的情况简述，约900字左右。该著出版时，编委会将我信中内容收录在《共和国建设者.闪光的足迹》第677页，并给我寄来该著一本和一张《证书》。

《共和国建设者（第二卷）》编委会的“前言”中说：“为隆重纪念长征胜利70周年和共产党诞辰85周年，深入贯彻落实党的十六届五中全会和十届全国人大四次会议精神，全面落实科学发展观，更好地宣传推广各地区、各行业、各单位以科学发展观为指导，求真务实，与时俱进，自觉实践科学发展观的典型经验做法以及为构建和谐社会，建设创新型国家所取得的重大成就；最大限度的发掘和弘扬现代化建设过程中涌现出来的优秀人物和先进事迹，唱响新世纪舆论宣传的主旋律，以优秀的作品鼓舞人，以高尚的精神塑造人，以榜样的力量感召人，进一步推进社会、经济、教育、文化的创新发展，由中国纪实文学研究会、中国改革报社、中国名人文化艺术促进会、中国妇女儿童事业发展中心研究院联合编辑出版了《共和国建设者》一书。”

我之所以引入这一事件的经历，这就是对《我的教师生涯》的一个总结。

indent:28.0pt;mso-char-indent-count:2.0; line-height:22.0pt;mso-line-height-rule:exactly">10《我们对做好新生入学教育的认识与实践》一文，载《高校学生工作研究与实践》一书，湖南出版社1996年版。

11《论中小学教师素质构成与师范院校素质教育》一文，载《师专素质教育的理论与实践》一书，中南工业大学出版社1999年5月版。

12《<关于费尔巴哈的提纲>阐释》一文，载《马克思主义哲学名著概说》，广西师大出版社91年1月版。

13《社会主义职业道德的评价与修养》一文，载《大学生思想教育教程》第十七章，中南大学出版社1988年版。

其四，我在全国师专政教专业负责人多次会议上，以及参加国家、省（市）社会科学相关学术会议上，提交论文20余篇。例如，1988年暑假，在昆明师专召开的《指导学生开展“社会主义初级阶段理论”征文比赛总结会》上，我指导的我校87级学生曹小仕的论文《论社会主义初级阶段经济与教育的相互关系》，同指导教师朱道忠同获三等奖。在这次会议上，为了交流指导学生开展征文比赛的做法，我撰写了《指导学生撰写论文的步骤和方法》一文，交会议组织者。下面在其他会议上和相关学术会议上提交的论文就省略了。

4、著作、论文获奖及论文被收录到具有历史意义的文献中的情况

获奖著作一部。我作为第一主编的《面向21世纪素质教育适应性研究》一著，2000年7月获全国高等师范专科教育学会优秀成果二等奖；2000年11月获永州市社会科学优秀成果一等奖。

获奖论文有7篇。

1《社会主义制度和资本主义制度比较方法问题的研究》一文，如前所说，最初发表在《零陵师专学报》1988/1，后由中国人民大学报刊资料中心《科学社会主义》1988年第9期全文转载。该文于1989年10月获湖南省社会科学规划办的优秀论文证书；1992年4月获湖南省社科联首届优秀成果奖。

该文于1999年入选由湖南省原副省长郑培民主编、省委宣传部长文选德为执行主编的《湖南新时期社会科学优秀成果荟萃》一书，由湖南人民出版社1999年9月出版。书号为ISBN7-5438-2153-2Z.78。

该书编委会在“出版社说明”中指出：“为了集中展示和宣传党的十一届三中全会以来我省社会科学研究的新成果，更好地促进我省社会科学事业的繁荣和发展，用优秀社会成果的集大成，庆祝建国50周年，迎接新世纪的到来，我们组织编辑出版了《湖南新时期社会科学成果荟萃》一书、经过专家认真筛选，共收入文章883篇，近160万字”。

2《邓小平教育理论是具有科学体系的理论》一文，原载《零陵师专学报》1999/1。该文于1999年9月获全国专科教育研究会优秀论文证书；2001年6月，被收录到由赵树卿任主编的《让历史告诉未来、辉煌的时代—中国社会科学研究成果精选》一书，知识产权出版社2001年1月出版，书号为ISBN7-80011-494-5。

该著编者指出：本著“是由有关宣传部门、学术研究机构、有关专家推荐，经有关专家、学者、编辑的仔细审读、挑选1000篇优秀论文，加以编辑分类汇集起来的”。

3《略论加强社会主义思想道德建设》一文，我和李芙香合著，但没在期刊上发表过，是直接寄《邓小平理论研究文库》编委。本文收录在由刘海籓、杨春贵主编的《邓小平理论研究文库》一著中，是中共中央党校出版社1997年出版发行，书号为ISBN7-5035-1631-3/0.710。该著共5卷。本文收录到第三卷第十一编“社会主义精神文明建设理论研究”中。

4《论中小学教师素质的构成与师专素质教育》一文，原载编著《师专素质教育理论与实践》中，该文1999年10月获香港新时代国际文化出版社，香港教育事业促进会优秀论文一等奖。

5《课程标准规范了思想道德素教育教学目标要求》一文，原载全国中等教育核心期刊《政治课教学》1997/11。该文1999年荣获清华大学、北京师范大学、人民教育出版社、中国教育大精典编委会等共同颁发的优秀论文著作证书。

6《着力加强思想道德和文化建设》一文，1996年获湖南省科学社会主义优秀论文证书。

7《学习有中国特色社会主义理论》一文，1994年学校征文活动中被评为校论文一等奖。

最后，我的教师生涯的结语

2006年4月，中国科学出版社给我来信，信中说：“为隆重纪念长征胜利70周年和共产党诞辰85周年，《共和国建设者》编委会要出版《共和国建设者》第二卷。本人推荐你，请你将个人基本情况、工作足迹概括叙述，用书信寄该著编委会”。如此，我将个人基本情况、工作大体经历写好后寄出。2006年12月，由《中国科学出版社》录印、发行的《共和国建设者（第三卷）》正式出版，书号为ISBN7-978-988-99522-4-2.我在信中写的基本情况、工作简历，其内容主要是这次写的《我的教师生涯》中第二、三、四部分中的情况简述，约900字左右。该著出版时，编委会将我信中内容收录在《共和国建设者.闪光的足迹》第677页，并给我寄来该著一本和一张《证书》。

《共和国建设者（第二卷）》编委会的“前言”中说：“为隆重纪念长征胜利70周年和共产党诞辰85周年，深入贯彻落实党的十六届五中全会和十届全国人大四次会议精神，全面落实科学发展观，更好地宣传推广各地区、各行业、各单位以科学发展观为指导，求真务实，与时俱进，自觉实践科学发展观的典型经验做法以及为构建和谐社会，建设创新型国家所取得的重大成就；最大限度的发掘和弘扬现代化建设过程中涌现出来的优秀人物和先进事迹，唱响新世纪舆论宣传的主旋律，以优秀的作品鼓舞人，以高尚的精神塑造人，以榜样的力量感召人，进一步推进社会、经济、教育、文化的创新发展，由中国纪实文学研究会、中国改革报社、中国名人文化艺术促进会、中国妇女儿童事业发展中心研究院联合编辑出版了《共和国建设者》一书。”

我之所以引入这一事件的经历，这就是对《我的教师生涯》的一个总结。

3《论认识论的主体和客体关系的发展历史》一文，载湖南省高等学校《马列主义教学研究》编辑部于1988年出版的《马克思主义理论课教改科研论文集》。

4《高校招生工作中正确贯彻“德智体全面考核，择优录取”原则之我见》一文，载湖南省招生委员会于1989年编撰出版的《湖南省招生考试科研论文集》。

5《关于<适应性研究方案>实施中的几个理论问题》一文。载《面向21世纪素质教育适应性研究》一书，中南工业大学出版社1999年5月版。

6《从“三个面向”看邓小平同志的素质教育观》一文，载《面向21世纪素质教育适应性研究》一书，中南工业大学出版社1999年5月版。

7《师专素质教育与校园文化建设》一文，载《面向21世纪素质教育适应性研究》一书，中南工业大学出版社1999年5月版。

8《论通俗文化对学校教育的影响》一文，载《师专素质教育的理论与实践》一书，中南工业大学出版社1999年5月版。

9《质量工程与教学评估》一文，载《质量工程研究与实践》一书，湖南人民出版社2009年3月版。

10《我们对做好新生入学教育的认识与实践》一文，载《高校学生工作研究与实践》一书，湖南出版社1996年版。

11《论中小学教师素质构成与师范院校素质教育》一文，载《师专素质教育的理论与实践》一书，中南工业大学出版社1999年5月版。

12《<关于费尔巴哈的提纲>阐释》一文，载《马克思主义哲学名著概说》，广西师大出版社91年1月版。

13《社会主义职业道德的评价与修养》一文，载《大学生思想教育教程》第十七章，中南大学出版社1988年版。

其四，我在全国师专政教专业负责人多次会议上，以及参加国家、省（市）社会科学相关学术会议上，提交论文20余篇。例如，1988年暑假，在昆明师专召开的《指导学生开展“社会主义初级阶段理论”征文比赛总结会》上，我指导的我校87级学生曹小仕的论文《论社会主义初级阶段经济与教育的相互关系》，同指导教师朱道忠同获三等奖。在这次会议上，为了交流指导学生开展征文比赛的做法，我撰写了《指导学生撰写论文的步骤和方法》一文，交会议组织者。下面在其他会议上和相关学术会议上提交的论文就省略了。

4、著作、论文获奖及论文被收录到具有历史意义的文献中的情况

获奖著作一部。我作为第一主编的《面向21世纪素质教育适应性研究》一著，2000年7月获全国高等师范专科教育学会优秀成果二等奖；2000年11月获永州市社会科学优秀成果一等奖。

获奖论文有7篇。

1《社会主义制度和资本主义制度比较方法问题的研究》一文，如前所说，最初发表在《零陵师专学报》1988/1，后由中国人民大学报刊资料中心《科学社会主义》1988年第9期全文转载。该文于1989年10月获湖南省社会科学规划办的优秀论文证书；1992年4月获湖南省社科联首届优秀成果奖。

该文于1999年入选由湖南省原副省长郑培民主编、省委宣传部长文选德为执行主编的《湖南新时期社会科学优秀成果荟萃》一书，由湖南人民出版社1999年9月出版。书号为ISBN7-5438-2153-2Z.78。

该书编委会在“出版说明”中指出：“为了集中展示和宣传党的十一届三中全会以来我省社会科学研究的新成果，更好地促进我省社会科学事业的繁荣和发展，用优秀社会成果的集大成，庆祝建国50周年，迎接新世纪的到来，我们组织编辑出版了《湖南新时期社会科学成果荟萃》一书、经过专家认真筛选，共收入文章883篇，近160万字”。

2《邓小平教育理论是具有科学体系的理论》一文，原载《零陵师专学报》1999/1。该文于1999年9月获全国专科教育研究会优秀论文证书；2001年6月，被收录到由赵树卿任主编的《让历史告诉未来、辉煌的时代—中国社会科学研究成果精选》一书，知识产权出版社2001年1月出版，书号为ISBN7-80011-494-5。

该著编者指出：本著“是由有关宣传部门、学术研究机构、有关专家推荐，经有关专家、学者、编辑的仔细审读、挑选1000篇优秀论文，加以编辑分类汇集起来的”。

3《略论加强社会主义思想道德建设》一文，我和李芙香合著，但没在期刊上发表过，是直接寄《邓小平理论研究文库》编委。本文收录在由刘海籓、杨春贵主编的《邓小平理论研究文库》一著中，是中共中央党校出版社1997年出版发行，书号为ISBN7-5035-1631-3/0.710。该著共5卷。本文收录到第三卷第十一编“社会主义精神文明建设理论研究”中。

4《论中小学教师素质的构成与师专素质教育》一文，原载编著《师专素质教育理论与实践》中，该文1999年10月获香港新时代国际文化出版社，香港教育事业促进会优秀论文一等奖。

5《〈课程标准〉规范了思想道德素质教育教学目标要求》一文，原载全国中等教育核心期刊《政治课教学》1997/11。该文1999年荣获清华大学、北京师范大学、人民教育出版社、中国教育大精典编委会等共同颁发的优秀论文著作证书。

6《着力加强思想道德和文化建设》一文，1996年获湖南省科学社会主义学会优秀论文证书。

7《学习有中国特色社会主义理论》一文，1994年学校征文活动中被评为校论文一等奖。

最后，我的教师生涯的结语

2006年4月，中国科学出版社给我来信，信中说：“为隆重纪念长征胜利70周年和共产党诞辰85周年，《共和国建设者》编委会要出版《共和国建设者》第二卷。本人推荐你，请你将个人基本情况、工作足迹概括叙述，用书信寄该著编委会”。如此，我将个人基本情况、工作大体经历写好后寄出。2006年12月，由《中国科学出版社》录印、发行的《共和国建设者（第三卷）》正式出版，书号为ISBN7-978-988-99522-4-2.我在信中写的基本情况、工作简历，其内容主要是这次写的《我的教师生涯》中第二、三、四部分中的情况简述，约900字左右。该著出版时，编委会将我信中内容收录在《共和国建设者.闪光的足迹》第677页，并给我寄来该著一本和一张《证书》。

《共和国建设者（第二卷）》编委会的“前言”中说：“为隆重纪念长征胜利70周年和共产党诞辰85周年，深入贯彻落实党的十六届五中全会和十届全国人大四次会议精神，全面落实科学发展观，更好地宣传推广各地区、各行业、各单位以科学发展观为指导，求真务实，与时俱进，自觉实践科学发展观的典型经验做法以及为构建和谐社会，建设创新型国家所取得的重大成就；最大限度的发掘和弘扬现代化建设过程中涌现出来的优秀人物和先进事迹，唱响新世纪舆论宣传的主旋律，以优秀的作品鼓舞人，以高尚的精神塑造人，以榜样的力量感召人，进一步推进社会、经济、教育、文化的创新发展，由中国纪实文学研究会、中国改革报社、中国名人文化艺术促进会、中国妇女儿童事业发展中心研究院联合编辑出版了《共和国建设者》一书。”

我之所以引入这一事件的经历，这就是对《我的教师生涯》的一个总结。 

indent:28.0pt;mso-char-indent-count:2.0; line-height:22.0pt;mso-line-height-rule:exactly">10《我们对做好新生入学教育的认识与实践》一文，载《高校学生工作研究与实践》一书，湖南出版社1996年版。

11《论中小学教师素质构成与师范院校素质教育》一文，载《师专素质教育的理论与实践》一书，中南工业大学出版社1999年5月版。

12《<关于费尔巴哈的提纲>阐释》一文，载《马克思主义哲学名著概说》，广西师大出版社91年1月版。

13《社会主义职业道德的评价与修养》一文，载《大学生思想教育教程》第十七章，中南大学出版社1988年版。

其四，我在全国师专政教专业负责人多次会议上，以及参加国家、省（市）社会科学相关学术会议上，提交论文20余篇。例如，1988年暑假，在昆明师专召开的《指导学生开展“社会主义初级阶段理论”征文比赛总结会》上，我指导的我校87级学生曹小仕的论文《论社会主义初级阶段经济与教育的相互关系》，同指导教师朱道忠同获三等奖。在这次会议上，为了交流指导学生开展征文比赛的做法，我撰写了《指导学生撰写论文的步骤和方法》一文，交会议组织者。下面在其他会议上和相关学术会议上提交的论文就省略了。

4、著作、论文获奖及论文被收录到具有历史意义的文献中的情况

获奖著作一部。我作为第一主编的《面向21世纪素质教育适应性研究》一著，2000年7月获全国高等师范专科教育学会优秀成果二等奖；2000年11月获永州市社会科学优秀成果一等奖。

获奖论文有7篇。

1《社会主义制度和资本主义制度比较方法问题的研究》一文，如前所说，最初发表在《零陵师专学报》1988/1，后由中国人民大学报刊资料中心《科学社会主义》1988年第9期全文转载。该文于1989年10月获湖南省社会科学规划办的优秀论文证书；1992年4月获湖南省社科联首届优秀成果奖。

该文于1999年入选由湖南省原副省长郑培民主编、省委宣传部长文选德为执行主编的《湖南新时期社会科学优秀成果荟萃》一书，由湖南人民出版社1999年9月出版。书号为ISBN7-5438-2153-2Z.78。

该书编委会在“出版社说明”中指出：“为了集中展示和宣传党的十一届三中全会以来我省社会科学研究的新成果，更好地促进我省社会科学事业的繁荣和发展，用优秀社会成果的集大成，庆祝建国50周年，迎接新世纪的到来，我们组织编辑出版了《湖南新时期社会科学成果荟萃》一书、经过专家认真筛选，共收入文章883篇，近160万字”。

2《邓小平教育理论是具有科学体系的理论》一文，原载《零陵师专学报》1999/1。该文于1999年9月获全国专科教育研究会优秀论文证书；2001年6月，被收录到由赵树卿任主编的《让历史告诉未来、辉煌的时代—中国社会科学研究成果精选》一书，知识产权出版社2001年1月出版，书号为ISBN7-80011-494-5。

该著编者指出：本著“是由有关宣传部门、学术研究机构、有关专家推荐，经有关专家、学者、编辑的仔细审读、挑选1000篇优秀论文，加以编辑分类汇集起来的”。

3《略论加强社会主义思想道德建设》一文，我和李芙香合著，但没在期刊上发表过，是直接寄《邓小平理论研究文库》编委。本文收录在由刘海籓、杨春贵主编的《邓小平理论研究文库》一著中，是中共中央党校出版社1997年出版发行，书号为ISBN7-5035-1631-3/0.710。该著共5卷。本文收录到第三卷第十一编“社会主义精神文明建设理论研究”中。

4《论中小学教师素质的构成与师专素质教育》一文，原载编著《师专素质教育理论与实践》中，该文1999年10月获香港新时代国际文化出版社，香港教育事业促进会优秀论文一等奖。

5《课程标准规范了思想道德素教育教学目标要求》一文，原载全国中等教育核心期刊《政治课教学》1997/11。该文1999年荣获清华大学、北京师范大学、人民教育出版社、中国教育大精典编委会等共同颁发的优秀论文著作证书。

6《着力加强思想道德和文化建设》一文，1996年获湖南省科学社会主义优秀论文证书。

7《学习有中国特色社会主义理论》一文，1994年学校征文活动中被评为校论文一等奖。

最后，我的教师生涯的结语

2006年4月，中国科学出版社给我来信，信中说：“为隆重纪念长征胜利70周年和共产党诞辰85周年，《共和国建设者》编委会要出版《共和国建设者》第二卷。本人推荐你，请你将个人基本情况、工作足迹概括叙述，用书信寄该著编委会”。如此，我将个人基本情况、工作大体经历写好后寄出。2006年12月，由《中国科学出版社》录印、发行的《共和国建设者（第三卷）》正式出版，书号为ISBN7-978-988-99522-4-2.我在信中写的基本情况、工作简历，其内容主要是这次写的《我的教师生涯》中第二、三、四部分中的情况简述，约900字左右。该著出版时，编委会将我信中内容收录在《共和国建设者.闪光的足迹》第677页，并给我寄来该著一本和一张《证书》。

《共和国建设者（第二卷）》编委会的“前言”中说：“为隆重纪念长征胜利70周年和共产党诞辰85周年，深入贯彻落实党的十六届五中全会和十届全国人大四次会议精神，全面落实科学发展观，更好地宣传推广各地区、各行业、各单位以科学发展观为指导，求真务实，与时俱进，自觉实践科学发展观的典型经验做法以及为构建和谐社会，建设创新型国家所取得的重大成就；最大限度的发掘和弘扬现代化建设过程中涌现出来的优秀人物和先进事迹，唱响新世纪舆论宣传的主旋律，以优秀的作品鼓舞人，以高尚的精神塑造人，以榜样的力量感召人，进一步推进社会、经济、教育、文化的创新发展，由中国纪实文学研究会、中国改革报社、中国名人文化艺术促进会、中国妇女儿童事业发展中心研究院联合编辑出版了《共和国建设者》一书。”

我之所以引入这一事件的经历，这就是对《我的教师生涯》的一个总结。

indent:28.0pt;mso-char-indent-count:2.0; line-height:22.0pt;mso-line-height-rule:exactly">10《我们对做好新生入学教育的认识与实践》一文，载《高校学生工作研究与实践》一书，湖南出版社1996年版。

11《论中小学教师素质构成与师范院校素质教育》一文，载《师专素质教育的理论与实践》一书，中南工业大学出版社1999年5月版。

12《<关于费尔巴哈的提纲>阐释》一文，载《马克思主义哲学名著概说》，广西师大出版社91年1月版。

13《社会主义职业道德的评价与修养》一文，载《大学生思想教育教程》第十七章，中南大学出版社1988年版。

其四，我在全国师专政教专业负责人多次会议上，以及参加国家、省（市）社会科学相关学术会议上，提交论文20余篇。例如，1988年暑假，在昆明师专召开的《指导学生开展“社会主义初级阶段理论”征文比赛总结会》上，我指导的我校87级学生曹小仕的论文《论社会主义初级阶段经济与教育的相互关系》，同指导教师朱道忠同获三等奖。在这次会议上，为了交流指导学生开展征文比赛的做法，我撰写了《指导学生撰写论文的步骤和方法》一文，交会议组织者。下面在其他会议上和相关学术会议上提交的论文就省略了。

4、著作、论文获奖及论文被收录到具有历史意义的文献中的情况

获奖著作一部。我作为第一主编的《面向21世纪素质教育适应性研究》一著，2000年7月获全国高等师范专科教育学会优秀成果二等奖；2000年11月获永州市社会科学优秀成果一等奖。

获奖论文有7篇。

1《社会主义制度和资本主义制度比较方法问题的研究》一文，如前所说，最初发表在《零陵师专学报》1988/1，后由中国人民大学报刊资料中心《科学社会主义》1988年第9期全文转载。该文于1989年10月获湖南省社会科学规划办的优秀论文证书；1992年4月获湖南省社科联首届优秀成果奖。

该文于1999年入选由湖南省原副省长郑培民主编、省委宣传部长文选德为执行主编的《湖南新时期社会科学优秀成果荟萃》一书，由湖南人民出版社1999年9月出版。书号为ISBN7-5438-2153-2Z.78。

该书编委会在“出版社说明”中指出：“为了集中展示和宣传党的十一届三中全会以来我省社会科学研究的新成果，更好地促进我省社会科学事业的繁荣和发展，用优秀社会成果的集大成，庆祝建国50周年，迎接新世纪的到来，我们组织编辑出版了《湖南新时期社会科学成果荟萃》一书、经过专家认真筛选，共收入文章883篇，近160万字”。

2《邓小平教育理论是具有科学体系的理论》一文，原载《零陵师专学报》1999/1。该文于1999年9月获全国专科教育研究会优秀论文证书；2001年6月，被收录到由赵树卿任主编的《让历史告诉未来、辉煌的时代—中国社会科学研究成果精选》一书，知识产权出版社2001年1月出版，书号为ISBN7-80011-494-5。

该著编者指出：本著“是由有关宣传部门、学术研究机构、有关专家推荐，经有关专家、学者、编辑的仔细审读、挑选1000篇优秀论文，加以编辑分类汇集起来的”。

3《略论加强社会主义思想道德建设》一文，我和李芙香合著，但没在期刊上发表过，是直接寄《邓小平理论研究文库》编委。本文收录在由刘海籓、杨春贵主编的《邓小平理论研究文库》一著中，是中共中央党校出版社1997年出版发行，书号为ISBN7-5035-1631-3/0.710。该著共5卷。本文收录到第三卷第十一编“社会主义精神文明建设理论研究”中。

4《论中小学教师素质的构成与师专素质教育》一文，原载编著《师专素质教育理论与实践》中，该文1999年10月获香港新时代国际文化出版社，香港教育事业促进会优秀论文一等奖。

5《课程标准规范了思想道德素教育教学目标要求》一文，原载全国中等教育核心期刊《政治课教学》1997/11。该文1999年荣获清华大学、北京师范大学、人民教育出版社、中国教育大精典编委会等共同颁发的优秀论文著作证书。

6《着力加强思想道德和文化建设》一文，1996年获湖南省科学社会主义优秀论文证书。

7《学习有中国特色社会主义理论》一文，1994年学校征文活动中被评为校论文一等奖。

最后，我的教师生涯的结语

2006年4月，中国科学出版社给我来信，信中说：“为隆重纪念长征胜利70周年和共产党诞辰85周年，《共和国建设者》编委会要出版《共和国建设者》第二卷。本人推荐你，请你将个人基本情况、工作足迹概括叙述，用书信寄该著编委会”。如此，我将个人基本情况、工作大体经历写好后寄出。2006年12月，由《中国科学出版社》录印、发行的《共和国建设者（第三卷）》正式出版，书号为ISBN7-978-988-99522-4-2.我在信中写的基本情况、工作简历，其内容主要是这次写的《我的教师生涯》中第二、三、四部分中的情况简述，约900字左右。该著出版时，编委会将我信中内容收录在《共和国建设者.闪光的足迹》第677页，并给我寄来该著一本和一张《证书》。

《共和国建设者（第二卷）》编委会的“前言”中说：“为隆重纪念长征胜利70周年和共产党诞辰85周年，深入贯彻落实党的十六届五中全会和十届全国人大四次会议精神，全面落实科学发展观，更好地宣传推广各地区、各行业、各单位以科学发展观为指导，求真务实，与时俱进，自觉实践科学发展观的典型经验做法以及为构建和谐社会，建设创新型国家所取得的重大成就；最大限度的发掘和弘扬现代化建设过程中涌现出来的优秀人物和先进事迹，唱响新世纪舆论宣传的主旋律，以优秀的作品鼓舞人，以高尚的精神塑造人，以榜样的力量感召人，进一步推进社会、经济、教育、文化的创新发展，由中国纪实文学研究会、中国改革报社、中国名人文化艺术促进会、中国妇女儿童事业发展中心研究院联合编辑出版了《共和国建设者》一书。”

我之所以引入这一事件的经历，这就是对《我的教师生涯》的一个总结。

le='position:relative;top:-1.0pt;mso-text-raise:1.0pt'>2)2同汤悦林合著的《我国高校本科评估中的人文关怀》一文，载教育部主管的《高教发展与评估》2007/6。

3《论认识论的主体和客体关系的发展历史》一文，载湖南省高等学校《马列主义教学研究》编辑部于1988年出版的《马克思主义理论课教改科研论文集》。

4《高校招生工作中正确贯彻“德智体全面考核，择优录取”原则之我见》一文，载湖南省招生委员会于1989年编撰出版的《湖南省招生考试科研论文集》。

5《关于<适应性研究方案>实施中的几个理论问题》一文。载《面向21世纪素质教育适应性研究》一书，中南工业大学出版社1999年5月版。

6《从“三个面向”看邓小平同志的素质教育观》一文，载《面向21世纪素质教育适应性研究》一书，中南工业大学出版社1999年5月版。

7《师专素质教育与校园文化建设》一文，载《面向21世纪素质教育适应性研究》一书，中南工业大学出版社1999年5月版。

8《论通俗文化对学校教育的影响》一文，载《师专素质教育的理论与实践》一书，中南工业大学出版社1999年5月版。

9《质量工程与教学评估》一文，载《质量工程研究与实践》一书，湖南人民出版社2009年3月版。

10《我们对做好新生入学教育的认识与实践》一文，载《高校学生工作研究与实践》一书，湖南出版社1996年版。

11《论中小学教师素质构成与师范院校素质教育》一文，载《师专素质教育的理论与实践》一书，中南工业大学出版社1999年5月版。

12《<关于费尔巴哈的提纲>阐释》一文，载《马克思主义哲学名著概说》，广西师大出版社91年1月版。

13《社会主义职业道德的评价与修养》一文，载《大学生思想教育教程》第十七章，中南大学出版社1988年版。

其四，我在全国师专政教专业负责人多次会议上，以及参加国家、省（市）社会科学相关学术会议上，提交论文20余篇。例如，1988年暑假，在昆明师专召开的《指导学生开展“社会主义初级阶段理论”征文比赛总结会》上，我指导的我校87级学生曹小仕的论文《论社会主义初级阶段经济与教育的相互关系》，同指导教师朱道忠同获三等奖。在这次会议上，为了交流指导学生开展征文比赛的做法，我撰写了《指导学生撰写论文的步骤和方法》一文，交会议组织者。下面在其他会议上和相关学术会议上提交的论文就省略了。

4、著作、论文获奖及论文被收录到具有历史意义的文献中的情况

获奖著作一部。我作为第一主编的《面向21世纪素质教育适应性研究》一著，2000年7月获全国高等师范专科教育学会优秀成果二等奖；2000年11月获永州市社会科学优秀成果一等奖。

获奖论文有7篇。

1《社会主义制度和资本主义制度比较方法问题的研究》一文，如前所说，最初发表在《零陵师专学报》1988/1，后由中国人民大学报刊资料中心《科学社会主义》1988年第9期全文转载。该文于1989年10月获湖南省社会科学规划办的优秀论文证书；1992年4月获湖南省社科联首届优秀成果奖。

该文于1999年入选由湖南省原副省长郑培民主编、省委宣传部长文选德为执行主编的《湖南新时期社会科学优秀成果荟萃》一书，由湖南人民出版社1999年9月出版。书号为ISBN7-5438-2153-2Z.78。

该书编委会在“出版说明”中指出：“为了集中展示和宣传党的十一届三中全会以来我省社会科学研究的新成果，更好地促进我省社会科学事业的繁荣和发展，用优秀社会成果的集大成，庆祝建国50周年，迎接新世纪的到来，我们组织编辑出版了《湖南新时期社会科学成果荟萃》一书、经过专家认真筛选，共收入文章883篇，近160万字”。

2《邓小平教育理论是具有科学体系的理论》一文，原载《零陵师专学报》1999/1。该文于1999年9月获全国专科教育研究会优秀论文证书；2001年6月，被收录到由赵树卿任主编的《让历史告诉未来、辉煌的时代—中国社会科学研究成果精选》一书，知识产权出版社2001年1月出版，书号为ISBN7-80011-494-5。

该著编者指出：本著“是由有关宣传部门、学术研究机构、有关专家推荐，经有关专家、学者、编辑的仔细审读、挑选1000篇优秀论文，加以编辑分类汇集起来的”。

3《略论加强社会主义思想道德建设》一文，我和李芙香合著，但没在期刊上发表过，是直接寄《邓小平理论研究文库》编委。本文收录在由刘海籓、杨春贵主编的《邓小平理论研究文库》一著中，是中共中央党校出版社1997年出版发行，书号为ISBN7-5035-1631-3/0.710。该著共5卷。本文收录到第三卷第十一编“社会主义精神文明建设理论研究”中。

4《论中小学教师素质的构成与师专素质教育》一文，原载编著《师专素质教育理论与实践》中，该文1999年10月获香港新时代国际文化出版社，香港教育事业促进会优秀论文一等奖。

5《〈课程标准〉规范了思想道德素质教育教学目标要求》一文，原载全国中等教育核心期刊《政治课教学》1997/11。该文1999年荣获清华大学、北京师范大学、人民教育出版社、中国教育大精典编委会等共同颁发的优秀论文著作证书。

6《着力加强思想道德和文化建设》一文，1996年获湖南省科学社会主义学会优秀论文证书。

7《学习有中国特色社会主义理论》一文，1994年学校征文活动中被评为校论文一等奖。

最后，我的教师生涯的结语

2006年4月，中国科学出版社给我来信，信中说：“为隆重纪念长征胜利70周年和共产党诞辰85周年，《共和国建设者》编委会要出版《共和国建设者》第二卷。本人推荐你，请你将个人基本情况、工作足迹概括叙述，用书信寄该著编委会”。如此，我将个人基本情况、工作大体经历写好后寄出。2006年12月，由《中国科学出版社》录印、发行的《共和国建设者（第三卷）》正式出版，书号为ISBN7-978-988-99522-4-2.我在信中写的基本情况、工作简历，其内容主要是这次写的《我的教师生涯》中第二、三、四部分中的情况简述，约900字左右。该著出版时，编委会将我信中内容收录在《共和国建设者.闪光的足迹》第677页，并给我寄来该著一本和一张《证书》。

《共和国建设者（第二卷）》编委会的“前言”中说：“为隆重纪念长征胜利70周年和共产党诞辰85周年，深入贯彻落实党的十六届五中全会和十届全国人大四次会议精神，全面落实科学发展观，更好地宣传推广各地区、各行业、各单位以科学发展观为指导，求真务实，与时俱进，自觉实践科学发展观的典型经验做法以及为构建和谐社会，建设创新型国家所取得的重大成就；最大限度的发掘和弘扬现代化建设过程中涌现出来的优秀人物和先进事迹，唱响新世纪舆论宣传的主旋律，以优秀的作品鼓舞人，以高尚的精神塑造人，以榜样的力量感召人，进一步推进社会、经济、教育、文化的创新发展，由中国纪实文学研究会、中国改革报社、中国名人文化艺术促进会、中国妇女儿童事业发展中心研究院联合编辑出版了《共和国建设者》一书。”

我之所以引入这一事件的经历，这就是对《我的教师生涯》的一个总结。 

indent:28.0pt;mso-char-indent-count:2.0; line-height:22.0pt;mso-line-height-rule:exactly">10《我们对做好新生入学教育的认识与实践》一文，载《高校学生工作研究与实践》一书，湖南出版社1996年版。

11《论中小学教师素质构成与师范院校素质教育》一文，载《师专素质教育的理论与实践》一书，中南工业大学出版社1999年5月版。

12《<关于费尔巴哈的提纲>阐释》一文，载《马克思主义哲学名著概说》，广西师大出版社91年1月版。

13《社会主义职业道德的评价与修养》一文，载《大学生思想教育教程》第十七章，中南大学出版社1988年版。

其四，我在全国师专政教专业负责人多次会议上，以及参加国家、省（市）社会科学相关学术会议上，提交论文20余篇。例如，1988年暑假，在昆明师专召开的《指导学生开展“社会主义初级阶段理论”征文比赛总结会》上，我指导的我校87级学生曹小仕的论文《论社会主义初级阶段经济与教育的相互关系》，同指导教师朱道忠同获三等奖。在这次会议上，为了交流指导学生开展征文比赛的做法，我撰写了《指导学生撰写论文的步骤和方法》一文，交会议组织者。下面在其他会议上和相关学术会议上提交的论文就省略了。

4、著作、论文获奖及论文被收录到具有历史意义的文献中的情况

获奖著作一部。我作为第一主编的《面向21世纪素质教育适应性研究》一著，2000年7月获全国高等师范专科教育学会优秀成果二等奖；2000年11月获永州市社会科学优秀成果一等奖。

获奖论文有7篇。

1《社会主义制度和资本主义制度比较方法问题的研究》一文，如前所说，最初发表在《零陵师专学报》1988/1，后由中国人民大学报刊资料中心《科学社会主义》1988年第9期全文转载。该文于1989年10月获湖南省社会科学规划办的优秀论文证书；1992年4月获湖南省社科联首届优秀成果奖。

该文于1999年入选由湖南省原副省长郑培民主编、省委宣传部长文选德为执行主编的《湖南新时期社会科学优秀成果荟萃》一书，由湖南人民出版社1999年9月出版。书号为ISBN7-5438-2153-2Z.78。

该书编委会在“出版社说明”中指出：“为了集中展示和宣传党的十一届三中全会以来我省社会科学研究的新成果，更好地促进我省社会科学事业的繁荣和发展，用优秀社会成果的集大成，庆祝建国50周年，迎接新世纪的到来，我们组织编辑出版了《湖南新时期社会科学成果荟萃》一书、经过专家认真筛选，共收入文章883篇，近160万字”。

2《邓小平教育理论是具有科学体系的理论》一文，原载《零陵师专学报》1999/1。该文于1999年9月获全国专科教育研究会优秀论文证书；2001年6月，被收录到由赵树卿任主编的《让历史告诉未来、辉煌的时代—中国社会科学研究成果精选》一书，知识产权出版社2001年1月出版，书号为ISBN7-80011-494-5。

该著编者指出：本著“是由有关宣传部门、学术研究机构、有关专家推荐，经有关专家、学者、编辑的仔细审读、挑选1000篇优秀论文，加以编辑分类汇集起来的”。

3《略论加强社会主义思想道德建设》一文，我和李芙香合著，但没在期刊上发表过，是直接寄《邓小平理论研究文库》编委。本文收录在由刘海籓、杨春贵主编的《邓小平理论研究文库》一著中，是中共中央党校出版社1997年出版发行，书号为ISBN7-5035-1631-3/0.710。该著共5卷。本文收录到第三卷第十一编“社会主义精神文明建设理论研究”中。

4《论中小学教师素质的构成与师专素质教育》一文，原载编著《师专素质教育理论与实践》中，该文1999年10月获香港新时代国际文化出版社，香港教育事业促进会优秀论文一等奖。

5《课程标准规范了思想道德素教育教学目标要求》一文，原载全国中等教育核心期刊《政治课教学》1997/11。该文1999年荣获清华大学、北京师范大学、人民教育出版社、中国教育大精典编委会等共同颁发的优秀论文著作证书。

6《着力加强思想道德和文化建设》一文，1996年获湖南省科学社会主义优秀论文证书。

7《学习有中国特色社会主义理论》一文，1994年学校征文活动中被评为校论文一等奖。

最后，我的教师生涯的结语

2006年4月，中国科学出版社给我来信，信中说：“为隆重纪念长征胜利70周年和共产党诞辰85周年，《共和国建设者》编委会要出版《共和国建设者》第二卷。本人推荐你，请你将个人基本情况、工作足迹概括叙述，用书信寄该著编委会”。如此，我将个人基本情况、工作大体经历写好后寄出。2006年12月，由《中国科学出版社》录印、发行的《共和国建设者（第三卷）》正式出版，书号为ISBN7-978-988-99522-4-2.我在信中写的基本情况、工作简历，其内容主要是这次写的《我的教师生涯》中第二、三、四部分中的情况简述，约900字左右。该著出版时，编委会将我信中内容收录在《共和国建设者.闪光的足迹》第677页，并给我寄来该著一本和一张《证书》。

《共和国建设者（第二卷）》编委会的“前言”中说：“为隆重纪念长征胜利70周年和共产党诞辰85周年，深入贯彻落实党的十六届五中全会和十届全国人大四次会议精神，全面落实科学发展观，更好地宣传推广各地区、各行业、各单位以科学发展观为指导，求真务实，与时俱进，自觉实践科学发展观的典型经验做法以及为构建和谐社会，建设创新型国家所取得的重大成就；最大限度的发掘和弘扬现代化建设过程中涌现出来的优秀人物和先进事迹，唱响新世纪舆论宣传的主旋律，以优秀的作品鼓舞人，以高尚的精神塑造人，以榜样的力量感召人，进一步推进社会、经济、教育、文化的创新发展，由中国纪实文学研究会、中国改革报社、中国名人文化艺术促进会、中国妇女儿童事业发展中心研究院联合编辑出版了《共和国建设者》一书。”

我之所以引入这一事件的经历，这就是对《我的教师生涯》的一个总结。

indent:28.0pt;mso-char-indent-count:2.0; line-height:22.0pt;mso-line-height-rule:exactly">10《我们对做好新生入学教育的认识与实践》一文，载《高校学生工作研究与实践》一书，湖南出版社1996年版。

11《论中小学教师素质构成与师范院校素质教育》一文，载《师专素质教育的理论与实践》一书，中南工业大学出版社1999年5月版。

12《<关于费尔巴哈的提纲>阐释》一文，载《马克思主义哲学名著概说》，广西师大出版社91年1月版。

13《社会主义职业道德的评价与修养》一文，载《大学生思想教育教程》第十七章，中南大学出版社1988年版。

其四，我在全国师专政教专业负责人多次会议上，以及参加国家、省（市）社会科学相关学术会议上，提交论文20余篇。例如，1988年暑假，在昆明师专召开的《指导学生开展“社会主义初级阶段理论”征文比赛总结会》上，我指导的我校87级学生曹小仕的论文《论社会主义初级阶段经济与教育的相互关系》，同指导教师朱道忠同获三等奖。在这次会议上，为了交流指导学生开展征文比赛的做法，我撰写了《指导学生撰写论文的步骤和方法》一文，交会议组织者。下面在其他会议上和相关学术会议上提交的论文就省略了。

4、著作、论文获奖及论文被收录到具有历史意义的文献中的情况

获奖著作一部。我作为第一主编的《面向21世纪素质教育适应性研究》一著，2000年7月获全国高等师范专科教育学会优秀成果二等奖；2000年11月获永州市社会科学优秀成果一等奖。

获奖论文有7篇。

1《社会主义制度和资本主义制度比较方法问题的研究》一文，如前所说，最初发表在《零陵师专学报》1988/1，后由中国人民大学报刊资料中心《科学社会主义》1988年第9期全文转载。该文于1989年10月获湖南省社会科学规划办的优秀论文证书；1992年4月获湖南省社科联首届优秀成果奖。

该文于1999年入选由湖南省原副省长郑培民主编、省委宣传部长文选德为执行主编的《湖南新时期社会科学优秀成果荟萃》一书，由湖南人民出版社1999年9月出版。书号为ISBN7-5438-2153-2Z.78。

该书编委会在“出版社说明”中指出：“为了集中展示和宣传党的十一届三中全会以来我省社会科学研究的新成果，更好地促进我省社会科学事业的繁荣和发展，用优秀社会成果的集大成，庆祝建国50周年，迎接新世纪的到来，我们组织编辑出版了《湖南新时期社会科学成果荟萃》一书、经过专家认真筛选，共收入文章883篇，近160万字”。

2《邓小平教育理论是具有科学体系的理论》一文，原载《零陵师专学报》1999/1。该文于1999年9月获全国专科教育研究会优秀论文证书；2001年6月，被收录到由赵树卿任主编的《让历史告诉未来、辉煌的时代—中国社会科学研究成果精选》一书，知识产权出版社2001年1月出版，书号为ISBN7-80011-494-5。

该著编者指出：本著“是由有关宣传部门、学术研究机构、有关专家推荐，经有关专家、学者、编辑的仔细审读、挑选1000篇优秀论文，加以编辑分类汇集起来的”。

3《略论加强社会主义思想道德建设》一文，我和李芙香合著，但没在期刊上发表过，是直接寄《邓小平理论研究文库》编委。本文收录在由刘海籓、杨春贵主编的《邓小平理论研究文库》一著中，是中共中央党校出版社1997年出版发行，书号为ISBN7-5035-1631-3/0.710。该著共5卷。本文收录到第三卷第十一编“社会主义精神文明建设理论研究”中。

4《论中小学教师素质的构成与师专素质教育》一文，原载编著《师专素质教育理论与实践》中，该文1999年10月获香港新时代国际文化出版社，香港教育事业促进会优秀论文一等奖。

5《课程标准规范了思想道德素教育教学目标要求》一文，原载全国中等教育核心期刊《政治课教学》1997/11。该文1999年荣获清华大学、北京师范大学、人民教育出版社、中国教育大精典编委会等共同颁发的优秀论文著作证书。

6《着力加强思想道德和文化建设》一文，1996年获湖南省科学社会主义优秀论文证书。

7《学习有中国特色社会主义理论》一文，1994年学校征文活动中被评为校论文一等奖。

最后，我的教师生涯的结语

2006年4月，中国科学出版社给我来信，信中说：“为隆重纪念长征胜利70周年和共产党诞辰85周年，《共和国建设者》编委会要出版《共和国建设者》第二卷。本人推荐你，请你将个人基本情况、工作足迹概括叙述，用书信寄该著编委会”。如此，我将个人基本情况、工作大体经历写好后寄出。2006年12月，由《中国科学出版社》录印、发行的《共和国建设者（第三卷）》正式出版，书号为ISBN7-978-988-99522-4-2.我在信中写的基本情况、工作简历，其内容主要是这次写的《我的教师生涯》中第二、三、四部分中的情况简述，约900字左右。该著出版时，编委会将我信中内容收录在《共和国建设者.闪光的足迹》第677页，并给我寄来该著一本和一张《证书》。

《共和国建设者（第二卷）》编委会的“前言”中说：“为隆重纪念长征胜利70周年和共产党诞辰85周年，深入贯彻落实党的十六届五中全会和十届全国人大四次会议精神，全面落实科学发展观，更好地宣传推广各地区、各行业、各单位以科学发展观为指导，求真务实，与时俱进，自觉实践科学发展观的典型经验做法以及为构建和谐社会，建设创新型国家所取得的重大成就；最大限度的发掘和弘扬现代化建设过程中涌现出来的优秀人物和先进事迹，唱响新世纪舆论宣传的主旋律，以优秀的作品鼓舞人，以高尚的精神塑造人，以榜样的力量感召人，进一步推进社会、经济、教育、文化的创新发展，由中国纪实文学研究会、中国改革报社、中国名人文化艺术促进会、中国妇女儿童事业发展中心研究院联合编辑出版了《共和国建设者》一书。”

我之所以引入这一事件的经历，这就是对《我的教师生涯》的一个总结。

3《论认识论的主体和客体关系的发展历史》一文，载湖南省高等学校《马列主义教学研究》编辑部于1988年出版的《马克思主义理论课教改科研论文集》。

4《高校招生工作中正确贯彻“德智体全面考核，择优录取”原则之我见》一文，载湖南省招生委员会于1989年编撰出版的《湖南省招生考试科研论文集》。

5《关于<适应性研究方案>实施中的几个理论问题》一文。载《面向21世纪素质教育适应性研究》一书，中南工业大学出版社1999年5月版。

6《从“三个面向”看邓小平同志的素质教育观》一文，载《面向21世纪素质教育适应性研究》一书，中南工业大学出版社1999年5月版。

7《师专素质教育与校园文化建设》一文，载《面向21世纪素质教育适应性研究》一书，中南工业大学出版社1999年5月版。

8《论通俗文化对学校教育的影响》一文，载《师专素质教育的理论与实践》一书，中南工业大学出版社1999年5月版。

9《质量工程与教学评估》一文，载《质量工程研究与实践》一书，湖南人民出版社2009年3月版。

10《我们对做好新生入学教育的认识与实践》一文，载《高校学生工作研究与实践》一书，湖南出版社1996年版。

11《论中小学教师素质构成与师范院校素质教育》一文，载《师专素质教育的理论与实践》一书，中南工业大学出版社1999年5月版。

12《<关于费尔巴哈的提纲>阐释》一文，载《马克思主义哲学名著概说》，广西师大出版社91年1月版。

13《社会主义职业道德的评价与修养》一文，载《大学生思想教育教程》第十七章，中南大学出版社1988年版。

其四，我在全国师专政教专业负责人多次会议上，以及参加国家、省（市）社会科学相关学术会议上，提交论文20余篇。例如，1988年暑假，在昆明师专召开的《指导学生开展“社会主义初级阶段理论”征文比赛总结会》上，我指导的我校87级学生曹小仕的论文《论社会主义初级阶段经济与教育的相互关系》，同指导教师朱道忠同获三等奖。在这次会议上，为了交流指导学生开展征文比赛的做法，我撰写了《指导学生撰写论文的步骤和方法》一文，交会议组织者。下面在其他会议上和相关学术会议上提交的论文就省略了。

4、著作、论文获奖及论文被收录到具有历史意义的文献中的情况

获奖著作一部。我作为第一主编的《面向21世纪素质教育适应性研究》一著，2000年7月获全国高等师范专科教育学会优秀成果二等奖；2000年11月获永州市社会科学优秀成果一等奖。

获奖论文有7篇。

1《社会主义制度和资本主义制度比较方法问题的研究》一文，如前所说，最初发表在《零陵师专学报》1988/1，后由中国人民大学报刊资料中心《科学社会主义》1988年第9期全文转载。该文于1989年10月获湖南省社会科学规划办的优秀论文证书；1992年4月获湖南省社科联首届优秀成果奖。

该文于1999年入选由湖南省原副省长郑培民主编、省委宣传部长文选德为执行主编的《湖南新时期社会科学优秀成果荟萃》一书，由湖南人民出版社1999年9月出版。书号为ISBN7-5438-2153-2Z.78。

该书编委会在“出版说明”中指出：“为了集中展示和宣传党的十一届三中全会以来我省社会科学研究的新成果，更好地促进我省社会科学事业的繁荣和发展，用优秀社会成果的集大成，庆祝建国50周年，迎接新世纪的到来，我们组织编辑出版了《湖南新时期社会科学成果荟萃》一书、经过专家认真筛选，共收入文章883篇，近160万字”。

2《邓小平教育理论是具有科学体系的理论》一文，原载《零陵师专学报》1999/1。该文于1999年9月获全国专科教育研究会优秀论文证书；2001年6月，被收录到由赵树卿任主编的《让历史告诉未来、辉煌的时代—中国社会科学研究成果精选》一书，知识产权出版社2001年1月出版，书号为ISBN7-80011-494-5。

该著编者指出：本著“是由有关宣传部门、学术研究机构、有关专家推荐，经有关专家、学者、编辑的仔细审读、挑选1000篇优秀论文，加以编辑分类汇集起来的”。

3《略论加强社会主义思想道德建设》一文，我和李芙香合著，但没在期刊上发表过，是直接寄《邓小平理论研究文库》编委。本文收录在由刘海籓、杨春贵主编的《邓小平理论研究文库》一著中，是中共中央党校出版社1997年出版发行，书号为ISBN7-5035-1631-3/0.710。该著共5卷。本文收录到第三卷第十一编“社会主义精神文明建设理论研究”中。

4《论中小学教师素质的构成与师专素质教育》一文，原载编著《师专素质教育理论与实践》中，该文1999年10月获香港新时代国际文化出版社，香港教育事业促进会优秀论文一等奖。

5《〈课程标准〉规范了思想道德素质教育教学目标要求》一文，原载全国中等教育核心期刊《政治课教学》1997/11。该文1999年荣获清华大学、北京师范大学、人民教育出版社、中国教育大精典编委会等共同颁发的优秀论文著作证书。

6《着力加强思想道德和文化建设》一文，1996年获湖南省科学社会主义学会优秀论文证书。

7《学习有中国特色社会主义理论》一文，1994年学校征文活动中被评为校论文一等奖。

最后，我的教师生涯的结语

2006年4月，中国科学出版社给我来信，信中说：“为隆重纪念长征胜利70周年和共产党诞辰85周年，《共和国建设者》编委会要出版《共和国建设者》第二卷。本人推荐你，请你将个人基本情况、工作足迹概括叙述，用书信寄该著编委会”。如此，我将个人基本情况、工作大体经历写好后寄出。2006年12月，由《中国科学出版社》录印、发行的《共和国建设者（第三卷）》正式出版，书号为ISBN7-978-988-99522-4-2.我在信中写的基本情况、工作简历，其内容主要是这次写的《我的教师生涯》中第二、三、四部分中的情况简述，约900字左右。该著出版时，编委会将我信中内容收录在《共和国建设者.闪光的足迹》第677页，并给我寄来该著一本和一张《证书》。

《共和国建设者（第二卷）》编委会的“前言”中说：“为隆重纪念长征胜利70周年和共产党诞辰85周年，深入贯彻落实党的十六届五中全会和十届全国人大四次会议精神，全面落实科学发展观，更好地宣传推广各地区、各行业、各单位以科学发展观为指导，求真务实，与时俱进，自觉实践科学发展观的典型经验做法以及为构建和谐社会，建设创新型国家所取得的重大成就；最大限度的发掘和弘扬现代化建设过程中涌现出来的优秀人物和先进事迹，唱响新世纪舆论宣传的主旋律，以优秀的作品鼓舞人，以高尚的精神塑造人，以榜样的力量感召人，进一步推进社会、经济、教育、文化的创新发展，由中国纪实文学研究会、中国改革报社、中国名人文化艺术促进会、中国妇女儿童事业发展中心研究院联合编辑出版了《共和国建设者》一书。”

我之所以引入这一事件的经历，这就是对《我的教师生涯》的一个总结。 

indent:28.0pt;mso-char-indent-count:2.0; line-height:22.0pt;mso-line-height-rule:exactly">10《我们对做好新生入学教育的认识与实践》一文，载《高校学生工作研究与实践》一书，湖南出版社1996年版。

11《论中小学教师素质构成与师范院校素质教育》一文，载《师专素质教育的理论与实践》一书，中南工业大学出版社1999年5月版。

12《<关于费尔巴哈的提纲>阐释》一文，载《马克思主义哲学名著概说》，广西师大出版社91年1月版。

13《社会主义职业道德的评价与修养》一文，载《大学生思想教育教程》第十七章，中南大学出版社1988年版。

其四，我在全国师专政教专业负责人多次会议上，以及参加国家、省（市）社会科学相关学术会议上，提交论文20余篇。例如，1988年暑假，在昆明师专召开的《指导学生开展“社会主义初级阶段理论”征文比赛总结会》上，我指导的我校87级学生曹小仕的论文《论社会主义初级阶段经济与教育的相互关系》，同指导教师朱道忠同获三等奖。在这次会议上，为了交流指导学生开展征文比赛的做法，我撰写了《指导学生撰写论文的步骤和方法》一文，交会议组织者。下面在其他会议上和相关学术会议上提交的论文就省略了。

4、著作、论文获奖及论文被收录到具有历史意义的文献中的情况

获奖著作一部。我作为第一主编的《面向21世纪素质教育适应性研究》一著，2000年7月获全国高等师范专科教育学会优秀成果二等奖；2000年11月获永州市社会科学优秀成果一等奖。

获奖论文有7篇。

1《社会主义制度和资本主义制度比较方法问题的研究》一文，如前所说，最初发表在《零陵师专学报》1988/1，后由中国人民大学报刊资料中心《科学社会主义》1988年第9期全文转载。该文于1989年10月获湖南省社会科学规划办的优秀论文证书；1992年4月获湖南省社科联首届优秀成果奖。

该文于1999年入选由湖南省原副省长郑培民主编、省委宣传部长文选德为执行主编的《湖南新时期社会科学优秀成果荟萃》一书，由湖南人民出版社1999年9月出版。书号为ISBN7-5438-2153-2Z.78。

该书编委会在“出版社说明”中指出：“为了集中展示和宣传党的十一届三中全会以来我省社会科学研究的新成果，更好地促进我省社会科学事业的繁荣和发展，用优秀社会成果的集大成，庆祝建国50周年，迎接新世纪的到来，我们组织编辑出版了《湖南新时期社会科学成果荟萃》一书、经过专家认真筛选，共收入文章883篇，近160万字”。

2《邓小平教育理论是具有科学体系的理论》一文，原载《零陵师专学报》1999/1。该文于1999年9月获全国专科教育研究会优秀论文证书；2001年6月，被收录到由赵树卿任主编的《让历史告诉未来、辉煌的时代—中国社会科学研究成果精选》一书，知识产权出版社2001年1月出版，书号为ISBN7-80011-494-5。

该著编者指出：本著“是由有关宣传部门、学术研究机构、有关专家推荐，经有关专家、学者、编辑的仔细审读、挑选1000篇优秀论文，加以编辑分类汇集起来的”。

3《略论加强社会主义思想道德建设》一文，我和李芙香合著，但没在期刊上发表过，是直接寄《邓小平理论研究文库》编委。本文收录在由刘海籓、杨春贵主编的《邓小平理论研究文库》一著中，是中共中央党校出版社1997年出版发行，书号为ISBN7-5035-1631-3/0.710。该著共5卷。本文收录到第三卷第十一编“社会主义精神文明建设理论研究”中。

4《论中小学教师素质的构成与师专素质教育》一文，原载编著《师专素质教育理论与实践》中，该文1999年10月获香港新时代国际文化出版社，香港教育事业促进会优秀论文一等奖。

5《课程标准规范了思想道德素教育教学目标要求》一文，原载全国中等教育核心期刊《政治课教学》1997/11。该文1999年荣获清华大学、北京师范大学、人民教育出版社、中国教育大精典编委会等共同颁发的优秀论文著作证书。

6《着力加强思想道德和文化建设》一文，1996年获湖南省科学社会主义优秀论文证书。

7《学习有中国特色社会主义理论》一文，1994年学校征文活动中被评为校论文一等奖。

最后，我的教师生涯的结语

2006年4月，中国科学出版社给我来信，信中说：“为隆重纪念长征胜利70周年和共产党诞辰85周年，《共和国建设者》编委会要出版《共和国建设者》第二卷。本人推荐你，请你将个人基本情况、工作足迹概括叙述，用书信寄该著编委会”。如此，我将个人基本情况、工作大体经历写好后寄出。2006年12月，由《中国科学出版社》录印、发行的《共和国建设者（第三卷）》正式出版，书号为ISBN7-978-988-99522-4-2.我在信中写的基本情况、工作简历，其内容主要是这次写的《我的教师生涯》中第二、三、四部分中的情况简述，约900字左右。该著出版时，编委会将我信中内容收录在《共和国建设者.闪光的足迹》第677页，并给我寄来该著一本和一张《证书》。

《共和国建设者（第二卷）》编委会的“前言”中说：“为隆重纪念长征胜利70周年和共产党诞辰85周年，深入贯彻落实党的十六届五中全会和十届全国人大四次会议精神，全面落实科学发展观，更好地宣传推广各地区、各行业、各单位以科学发展观为指导，求真务实，与时俱进，自觉实践科学发展观的典型经验做法以及为构建和谐社会，建设创新型国家所取得的重大成就；最大限度的发掘和弘扬现代化建设过程中涌现出来的优秀人物和先进事迹，唱响新世纪舆论宣传的主旋律，以优秀的作品鼓舞人，以高尚的精神塑造人，以榜样的力量感召人，进一步推进社会、经济、教育、文化的创新发展，由中国纪实文学研究会、中国改革报社、中国名人文化艺术促进会、中国妇女儿童事业发展中心研究院联合编辑出版了《共和国建设者》一书。”

我之所以引入这一事件的经历，这就是对《我的教师生涯》的一个总结。

indent:28.0pt;mso-char-indent-count:2.0; line-height:22.0pt;mso-line-height-rule:exactly">10《我们对做好新生入学教育的认识与实践》一文，载《高校学生工作研究与实践》一书，湖南出版社1996年版。

11《论中小学教师素质构成与师范院校素质教育》一文，载《师专素质教育的理论与实践》一书，中南工业大学出版社1999年5月版。

12《<关于费尔巴哈的提纲>阐释》一文，载《马克思主义哲学名著概说》，广西师大出版社91年1月版。

13《社会主义职业道德的评价与修养》一文，载《大学生思想教育教程》第十七章，中南大学出版社1988年版。

其四，我在全国师专政教专业负责人多次会议上，以及参加国家、省（市）社会科学相关学术会议上，提交论文20余篇。例如，1988年暑假，在昆明师专召开的《指导学生开展“社会主义初级阶段理论”征文比赛总结会》上，我指导的我校87级学生曹小仕的论文《论社会主义初级阶段经济与教育的相互关系》，同指导教师朱道忠同获三等奖。在这次会议上，为了交流指导学生开展征文比赛的做法，我撰写了《指导学生撰写论文的步骤和方法》一文，交会议组织者。下面在其他会议上和相关学术会议上提交的论文就省略了。

4、著作、论文获奖及论文被收录到具有历史意义的文献中的情况

获奖著作一部。我作为第一主编的《面向21世纪素质教育适应性研究》一著，2000年7月获全国高等师范专科教育学会优秀成果二等奖；2000年11月获永州市社会科学优秀成果一等奖。

获奖论文有7篇。

1《社会主义制度和资本主义制度比较方法问题的研究》一文，如前所说，最初发表在《零陵师专学报》1988/1，后由中国人民大学报刊资料中心《科学社会主义》1988年第9期全文转载。该文于1989年10月获湖南省社会科学规划办的优秀论文证书；1992年4月获湖南省社科联首届优秀成果奖。

该文于1999年入选由湖南省原副省长郑培民主编、省委宣传部长文选德为执行主编的《湖南新时期社会科学优秀成果荟萃》一书，由湖南人民出版社1999年9月出版。书号为ISBN7-5438-2153-2Z.78。

该书编委会在“出版社说明”中指出：“为了集中展示和宣传党的十一届三中全会以来我省社会科学研究的新成果，更好地促进我省社会科学事业的繁荣和发展，用优秀社会成果的集大成，庆祝建国50周年，迎接新世纪的到来，我们组织编辑出版了《湖南新时期社会科学成果荟萃》一书、经过专家认真筛选，共收入文章883篇，近160万字”。

2《邓小平教育理论是具有科学体系的理论》一文，原载《零陵师专学报》1999/1。该文于1999年9月获全国专科教育研究会优秀论文证书；2001年6月，被收录到由赵树卿任主编的《让历史告诉未来、辉煌的时代—中国社会科学研究成果精选》一书，知识产权出版社2001年1月出版，书号为ISBN7-80011-494-5。

该著编者指出：本著“是由有关宣传部门、学术研究机构、有关专家推荐，经有关专家、学者、编辑的仔细审读、挑选1000篇优秀论文，加以编辑分类汇集起来的”。

3《略论加强社会主义思想道德建设》一文，我和李芙香合著，但没在期刊上发表过，是直接寄《邓小平理论研究文库》编委。本文收录在由刘海籓、杨春贵主编的《邓小平理论研究文库》一著中，是中共中央党校出版社1997年出版发行，书号为ISBN7-5035-1631-3/0.710。该著共5卷。本文收录到第三卷第十一编“社会主义精神文明建设理论研究”中。

4《论中小学教师素质的构成与师专素质教育》一文，原载编著《师专素质教育理论与实践》中，该文1999年10月获香港新时代国际文化出版社，香港教育事业促进会优秀论文一等奖。

5《课程标准规范了思想道德素教育教学目标要求》一文，原载全国中等教育核心期刊《政治课教学》1997/11。该文1999年荣获清华大学、北京师范大学、人民教育出版社、中国教育大精典编委会等共同颁发的优秀论文著作证书。

6《着力加强思想道德和文化建设》一文，1996年获湖南省科学社会主义优秀论文证书。

7《学习有中国特色社会主义理论》一文，1994年学校征文活动中被评为校论文一等奖。

最后，我的教师生涯的结语

2006年4月，中国科学出版社给我来信，信中说：“为隆重纪念长征胜利70周年和共产党诞辰85周年，《共和国建设者》编委会要出版《共和国建设者》第二卷。本人推荐你，请你将个人基本情况、工作足迹概括叙述，用书信寄该著编委会”。如此，我将个人基本情况、工作大体经历写好后寄出。2006年12月，由《中国科学出版社》录印、发行的《共和国建设者（第三卷）》正式出版，书号为ISBN7-978-988-99522-4-2.我在信中写的基本情况、工作简历，其内容主要是这次写的《我的教师生涯》中第二、三、四部分中的情况简述，约900字左右。该著出版时，编委会将我信中内容收录在《共和国建设者.闪光的足迹》第677页，并给我寄来该著一本和一张《证书》。

《共和国建设者（第二卷）》编委会的“前言”中说：“为隆重纪念长征胜利70周年和共产党诞辰85周年，深入贯彻落实党的十六届五中全会和十届全国人大四次会议精神，全面落实科学发展观，更好地宣传推广各地区、各行业、各单位以科学发展观为指导，求真务实，与时俱进，自觉实践科学发展观的典型经验做法以及为构建和谐社会，建设创新型国家所取得的重大成就；最大限度的发掘和弘扬现代化建设过程中涌现出来的优秀人物和先进事迹，唱响新世纪舆论宣传的主旋律，以优秀的作品鼓舞人，以高尚的精神塑造人，以榜样的力量感召人，进一步推进社会、经济、教育、文化的创新发展，由中国纪实文学研究会、中国改革报社、中国名人文化艺术促进会、中国妇女儿童事业发展中心研究院联合编辑出版了《共和国建设者》一书。”

我之所以引入这一事件的经历，这就是对《我的教师生涯》的一个总结。

3《论认识论的主体和客体关系的发展历史》一文，载湖南省高等学校《马列主义教学研究》编辑部于1988年出版的《马克思主义理论课教改科研论文集》。

4《高校招生工作中正确贯彻“德智体全面考核，择优录取”原则之我见》一文，载湖南省招生委员会于1989年编撰出版的《湖南省招生考试科研论文集》。

5《关于<适应性研究方案>实施中的几个理论问题》一文。载《面向21世纪素质教育适应性研究》一书，中南工业大学出版社1999年5月版。

6《从“三个面向”看邓小平同志的素质教育观》一文，载《面向21世纪素质教育适应性研究》一书，中南工业大学出版社1999年5月版。

7《师专素质教育与校园文化建设》一文，载《面向21世纪素质教育适应性研究》一书，中南工业大学出版社1999年5月版。

8《论通俗文化对学校教育的影响》一文，载《师专素质教育的理论与实践》一书，中南工业大学出版社1999年5月版。

9《质量工程与教学评估》一文，载《质量工程研究与实践》一书，湖南人民出版社2009年3月版。

10《我们对做好新生入学教育的认识与实践》一文，载《高校学生工作研究与实践》一书，湖南出版社1996年版。

11《论中小学教师素质构成与师范院校素质教育》一文，载《师专素质教育的理论与实践》一书，中南工业大学出版社1999年5月版。

12《<关于费尔巴哈的提纲>阐释》一文，载《马克思主义哲学名著概说》，广西师大出版社91年1月版。

13《社会主义职业道德的评价与修养》一文，载《大学生思想教育教程》第十七章，中南大学出版社1988年版。

其四，我在全国师专政教专业负责人多次会议上，以及参加国家、省（市）社会科学相关学术会议上，提交论文20余篇。例如，1988年暑假，在昆明师专召开的《指导学生开展“社会主义初级阶段理论”征文比赛总结会》上，我指导的我校87级学生曹小仕的论文《论社会主义初级阶段经济与教育的相互关系》，同指导教师朱道忠同获三等奖。在这次会议上，为了交流指导学生开展征文比赛的做法，我撰写了《指导学生撰写论文的步骤和方法》一文，交会议组织者。下面在其他会议上和相关学术会议上提交的论文就省略了。

4、著作、论文获奖及论文被收录到具有历史意义的文献中的情况

获奖著作一部。我作为第一主编的《面向21世纪素质教育适应性研究》一著，2000年7月获全国高等师范专科教育学会优秀成果二等奖；2000年11月获永州市社会科学优秀成果一等奖。

获奖论文有7篇。

1《社会主义制度和资本主义制度比较方法问题的研究》一文，如前所说，最初发表在《零陵师专学报》1988/1，后由中国人民大学报刊资料中心《科学社会主义》1988年第9期全文转载。该文于1989年10月获湖南省社会科学规划办的优秀论文证书；1992年4月获湖南省社科联首届优秀成果奖。

该文于1999年入选由湖南省原副省长郑培民主编、省委宣传部长文选德为执行主编的《湖南新时期社会科学优秀成果荟萃》一书，由湖南人民出版社1999年9月出版。书号为ISBN7-5438-2153-2Z.78。

该书编委会在“出版说明”中指出：“为了集中展示和宣传党的十一届三中全会以来我省社会科学研究的新成果，更好地促进我省社会科学事业的繁荣和发展，用优秀社会成果的集大成，庆祝建国50周年，迎接新世纪的到来，我们组织编辑出版了《湖南新时期社会科学成果荟萃》一书、经过专家认真筛选，共收入文章883篇，近160万字”。

2《邓小平教育理论是具有科学体系的理论》一文，原载《零陵师专学报》1999/1。该文于1999年9月获全国专科教育研究会优秀论文证书；2001年6月，被收录到由赵树卿任主编的《让历史告诉未来、辉煌的时代—中国社会科学研究成果精选》一书，知识产权出版社2001年1月出版，书号为ISBN7-80011-494-5。

该著编者指出：本著“是由有关宣传部门、学术研究机构、有关专家推荐，经有关专家、学者、编辑的仔细审读、挑选1000篇优秀论文，加以编辑分类汇集起来的”。

3《略论加强社会主义思想道德建设》一文，我和李芙香合著，但没在期刊上发表过，是直接寄《邓小平理论研究文库》编委。本文收录在由刘海籓、杨春贵主编的《邓小平理论研究文库》一著中，是中共中央党校出版社1997年出版发行，书号为ISBN7-5035-1631-3/0.710。该著共5卷。本文收录到第三卷第十一编“社会主义精神文明建设理论研究”中。

4《论中小学教师素质的构成与师专素质教育》一文，原载编著《师专素质教育理论与实践》中，该文1999年10月获香港新时代国际文化出版社，香港教育事业促进会优秀论文一等奖。

5《〈课程标准〉规范了思想道德素质教育教学目标要求》一文，原载全国中等教育核心期刊《政治课教学》1997/11。该文1999年荣获清华大学、北京师范大学、人民教育出版社、中国教育大精典编委会等共同颁发的优秀论文著作证书。

6《着力加强思想道德和文化建设》一文，1996年获湖南省科学社会主义学会优秀论文证书。

7《学习有中国特色社会主义理论》一文，1994年学校征文活动中被评为校论文一等奖。

最后，我的教师生涯的结语

2006年4月，中国科学出版社给我来信，信中说：“为隆重纪念长征胜利70周年和共产党诞辰85周年，《共和国建设者》编委会要出版《共和国建设者》第二卷。本人推荐你，请你将个人基本情况、工作足迹概括叙述，用书信寄该著编委会”。如此，我将个人基本情况、工作大体经历写好后寄出。2006年12月，由《中国科学出版社》录印、发行的《共和国建设者（第三卷）》正式出版，书号为ISBN7-978-988-99522-4-2.我在信中写的基本情况、工作简历，其内容主要是这次写的《我的教师生涯》中第二、三、四部分中的情况简述，约900字左右。该著出版时，编委会将我信中内容收录在《共和国建设者.闪光的足迹》第677页，并给我寄来该著一本和一张《证书》。

《共和国建设者（第二卷）》编委会的“前言”中说：“为隆重纪念长征胜利70周年和共产党诞辰85周年，深入贯彻落实党的十六届五中全会和十届全国人大四次会议精神，全面落实科学发展观，更好地宣传推广各地区、各行业、各单位以科学发展观为指导，求真务实，与时俱进，自觉实践科学发展观的典型经验做法以及为构建和谐社会，建设创新型国家所取得的重大成就；最大限度的发掘和弘扬现代化建设过程中涌现出来的优秀人物和先进事迹，唱响新世纪舆论宣传的主旋律，以优秀的作品鼓舞人，以高尚的精神塑造人，以榜样的力量感召人，进一步推进社会、经济、教育、文化的创新发展，由中国纪实文学研究会、中国改革报社、中国名人文化艺术促进会、中国妇女儿童事业发展中心研究院联合编辑出版了《共和国建设者》一书。”

我之所以引入这一事件的经历，这就是对《我的教师生涯》的一个总结。 

11《论中小学教师素质构成与师范院校素质教育》一文，载《师专素质教育的理论与实践》一书，中南工业大学出版社1999年5月版。

12《<关于费尔巴哈的提纲>阐释》一文，载《马克思主义哲学名著概说》，广西师大出版社91年1月版。

13《社会主义职业道德的评价与修养》一文，载《大学生思想教育教程》第十七章，中南大学出版社1988年版。

其四，我在全国师专政教专业负责人多次会议上，以及参加国家、省（市）社会科学相关学术会议上，提交论文20余篇。例如，1988年暑假，在昆明师专召开的《指导学生开展“社会主义初级阶段理论”征文比赛总结会》上，我指导的我校87级学生曹小仕的论文《论社会主义初级阶段经济与教育的相互关系》，同指导教师朱道忠同获三等奖。在这次会议上，为了交流指导学生开展征文比赛的做法，我撰写了《指导学生撰写论文的步骤和方法》一文，交会议组织者。下面在其他会议上和相关学术会议上提交的论文就省略了。

4、著作、论文获奖及论文被收录到具有历史意义的文献中的情况

获奖著作一部。我作为第一主编的《面向21世纪素质教育适应性研究》一著，2000年7月获全国高等师范专科教育学会优秀成果二等奖；2000年11月获永州市社会科学优秀成果一等奖。

获奖论文有7篇。

1《社会主义制度和资本主义制度比较方法问题的研究》一文，如前所说，最初发表在《零陵师专学报》1988/1，后由中国人民大学报刊资料中心《科学社会主义》1988年第9期全文转载。该文于1989年10月获湖南省社会科学规划办的优秀论文证书；1992年4月获湖南省社科联首届优秀成果奖。

该文于1999年入选由湖南省原副省长郑培民主编、省委宣传部长文选德为执行主编的《湖南新时期社会科学优秀成果荟萃》一书，由湖南人民出版社1999年9月出版。书号为ISBN7-5438-2153-2Z.78。

该书编委会在“出版社说明”中指出：“为了集中展示和宣传党的十一届三中全会以来我省社会科学研究的新成果，更好地促进我省社会科学事业的繁荣和发展，用优秀社会成果的集大成，庆祝建国50周年，迎接新世纪的到来，我们组织编辑出版了《湖南新时期社会科学成果荟萃》一书、经过专家认真筛选，共收入文章883篇，近160万字”。

2《邓小平教育理论是具有科学体系的理论》一文，原载《零陵师专学报》1999/1。该文于1999年9月获全国专科教育研究会优秀论文证书；2001年6月，被收录到由赵树卿任主编的《让历史告诉未来、辉煌的时代—中国社会科学研究成果精选》一书，知识产权出版社2001年1月出版，书号为ISBN7-80011-494-5。

该著编者指出：本著“是由有关宣传部门、学术研究机构、有关专家推荐，经有关专家、学者、编辑的仔细审读、挑选1000篇优秀论文，加以编辑分类汇集起来的”。

3《略论加强社会主义思想道德建设》一文，我和李芙香合著，但没在期刊上发表过，是直接寄《邓小平理论研究文库》编委。本文收录在由刘海籓、杨春贵主编的《邓小平理论研究文库》一著中，是中共中央党校出版社1997年出版发行，书号为ISBN7-5035-1631-3/0.710。该著共5卷。本文收录到第三卷第十一编“社会主义精神文明建设理论研究”中。

4《论中小学教师素质的构成与师专素质教育》一文，原载编著《师专素质教育理论与实践》中，该文1999年10月获香港新时代国际文化出版社，香港教育事业促进会优秀论文一等奖。

5《课程标准规范了思想道德素教育教学目标要求》一文，原载全国中等教育核心期刊《政治课教学》1997/11。该文1999年荣获清华大学、北京师范大学、人民教育出版社、中国教育大精典编委会等共同颁发的优秀论文著作证书。

6《着力加强思想道德和文化建设》一文，1996年获湖南省科学社会主义优秀论文证书。

7《学习有中国特色社会主义理论》一文，1994年学校征文活动中被评为校论文一等奖。

最后，我的教师生涯的结语

2006年4月，中国科学出版社给我来信，信中说：“为隆重纪念长征胜利70周年和共产党诞辰85周年，《共和国建设者》编委会要出版《共和国建设者》第二卷。本人推荐你，请你将个人基本情况、工作足迹概括叙述，用书信寄该著编委会”。如此，我将个人基本情况、工作大体经历写好后寄出。2006年12月，由《中国科学出版社》录印、发行的《共和国建设者（第三卷）》正式出版，书号为ISBN7-978-988-99522-4-2.我在信中写的基本情况、工作简历，其内容主要是这次写的《我的教师生涯》中第二、三、四部分中的情况简述，约900字左右。该著出版时，编委会将我信中内容收录在《共和国建设者.闪光的足迹》第677页，并给我寄来该著一本和一张《证书》。

《共和国建设者（第二卷）》编委会的“前言”中说：“为隆重纪念长征胜利70周年和共产党诞辰85周年，深入贯彻落实党的十六届五中全会和十届全国人大四次会议精神，全面落实科学发展观，更好地宣传推广各地区、各行业、各单位以科学发展观为指导，求真务实，与时俱进，自觉实践科学发展观的典型经验做法以及为构建和谐社会，建设创新型国家所取得的重大成就；最大限度的发掘和弘扬现代化建设过程中涌现出来的优秀人物和先进事迹，唱响新世纪舆论宣传的主旋律，以优秀的作品鼓舞人，以高尚的精神塑造人，以榜样的力量感召人，进一步推进社会、经济、教育、文化的创新发展，由中国纪实文学研究会、中国改革报社、中国名人文化艺术促进会、中国妇女儿童事业发展中心研究院联合编辑出版了《共和国建设者》一书。”

我之所以引入这一事件的经历，这就是对《我的教师生涯》的一个总结。

11《论中小学教师素质构成与师范院校素质教育》一文，载《师专素质教育的理论与实践》一书，中南工业大学出版社1999年5月版。

12《<关于费尔巴哈的提纲>阐释》一文，载《马克思主义哲学名著概说》，广西师大出版社91年1月版。

13《社会主义职业道德的评价与修养》一文，载《大学生思想教育教程》第十七章，中南大学出版社1988年版。

其四，我在全国师专政教专业负责人多次会议上，以及参加国家、省（市）社会科学相关学术会议上，提交论文20余篇。例如，1988年暑假，在昆明师专召开的《指导学生开展“社会主义初级阶段理论”征文比赛总结会》上，我指导的我校87级学生曹小仕的论文《论社会主义初级阶段经济与教育的相互关系》，同指导教师朱道忠同获三等奖。在这次会议上，为了交流指导学生开展征文比赛的做法，我撰写了《指导学生撰写论文的步骤和方法》一文，交会议组织者。下面在其他会议上和相关学术会议上提交的论文就省略了。

4、著作、论文获奖及论文被收录到具有历史意义的文献中的情况

获奖著作一部。我作为第一主编的《面向21世纪素质教育适应性研究》一著，2000年7月获全国高等师范专科教育学会优秀成果二等奖；2000年11月获永州市社会科学优秀成果一等奖。

获奖论文有7篇。

1《社会主义制度和资本主义制度比较方法问题的研究》一文，如前所说，最初发表在《零陵师专学报》1988/1，后由中国人民大学报刊资料中心《科学社会主义》1988年第9期全文转载。该文于1989年10月获湖南省社会科学规划办的优秀论文证书；1992年4月获湖南省社科联首届优秀成果奖。

该文于1999年入选由湖南省原副省长郑培民主编、省委宣传部长文选德为执行主编的《湖南新时期社会科学优秀成果荟萃》一书，由湖南人民出版社1999年9月出版。书号为ISBN7-5438-2153-2Z.78。

该书编委会在“出版社说明”中指出：“为了集中展示和宣传党的十一届三中全会以来我省社会科学研究的新成果，更好地促进我省社会科学事业的繁荣和发展，用优秀社会成果的集大成，庆祝建国50周年，迎接新世纪的到来，我们组织编辑出版了《湖南新时期社会科学成果荟萃》一书、经过专家认真筛选，共收入文章883篇，近160万字”。

2《邓小平教育理论是具有科学体系的理论》一文，原载《零陵师专学报》1999/1。该文于1999年9月获全国专科教育研究会优秀论文证书；2001年6月，被收录到由赵树卿任主编的《让历史告诉未来、辉煌的时代—中国社会科学研究成果精选》一书，知识产权出版社2001年1月出版，书号为ISBN7-80011-494-5。

该著编者指出：本著“是由有关宣传部门、学术研究机构、有关专家推荐，经有关专家、学者、编辑的仔细审读、挑选1000篇优秀论文，加以编辑分类汇集起来的”。

3《略论加强社会主义思想道德建设》一文，我和李芙香合著，但没在期刊上发表过，是直接寄《邓小平理论研究文库》编委。本文收录在由刘海籓、杨春贵主编的《邓小平理论研究文库》一著中，是中共中央党校出版社1997年出版发行，书号为ISBN7-5035-1631-3/0.710。该著共5卷。本文收录到第三卷第十一编“社会主义精神文明建设理论研究”中。

4《论中小学教师素质的构成与师专素质教育》一文，原载编著《师专素质教育理论与实践》中，该文1999年10月获香港新时代国际文化出版社，香港教育事业促进会优秀论文一等奖。

5《课程标准规范了思想道德素教育教学目标要求》一文，原载全国中等教育核心期刊《政治课教学》1997/11。该文1999年荣获清华大学、北京师范大学、人民教育出版社、中国教育大精典编委会等共同颁发的优秀论文著作证书。

6《着力加强思想道德和文化建设》一文，1996年获湖南省科学社会主义优秀论文证书。

7《学习有中国特色社会主义理论》一文，1994年学校征文活动中被评为校论文一等奖。

最后，我的教师生涯的结语

2006年4月，中国科学出版社给我来信，信中说：“为隆重纪念长征胜利70周年和共产党诞辰85周年，《共和国建设者》编委会要出版《共和国建设者》第二卷。本人推荐你，请你将个人基本情况、工作足迹概括叙述，用书信寄该著编委会”。如此，我将个人基本情况、工作大体经历写好后寄出。2006年12月，由《中国科学出版社》录印、发行的《共和国建设者（第三卷）》正式出版，书号为ISBN7-978-988-99522-4-2.我在信中写的基本情况、工作简历，其内容主要是这次写的《我的教师生涯》中第二、三、四部分中的情况简述，约900字左右。该著出版时，编委会将我信中内容收录在《共和国建设者.闪光的足迹》第677页，并给我寄来该著一本和一张《证书》。

《共和国建设者（第二卷）》编委会的“前言”中说：“为隆重纪念长征胜利70周年和共产党诞辰85周年，深入贯彻落实党的十六届五中全会和十届全国人大四次会议精神，全面落实科学发展观，更好地宣传推广各地区、各行业、各单位以科学发展观为指导，求真务实，与时俱进，自觉实践科学发展观的典型经验做法以及为构建和谐社会，建设创新型国家所取得的重大成就；最大限度的发掘和弘扬现代化建设过程中涌现出来的优秀人物和先进事迹，唱响新世纪舆论宣传的主旋律，以优秀的作品鼓舞人，以高尚的精神塑造人，以榜样的力量感召人，进一步推进社会、经济、教育、文化的创新发展，由中国纪实文学研究会、中国改革报社、中国名人文化艺术促进会、中国妇女儿童事业发展中心研究院联合编辑出版了《共和国建设者》一书。”

我之所以引入这一事件的经历，这就是对《我的教师生涯》的一个总结。